Zamonaviy oilada, farzand tarbiyasida milliy va umuminsoniy qadriyatlarni shakllantirish masalalari

“Zamonaviy oilada, farzand tarbiyasida milliy va umuminsoniy qadriyatlarni shakllantirish masalalari”
mavzusidagi respublika ilmiy-amaliy anjumani materiallari to‘plami
155
UCHINCHI SHO‘BA. 
YANGI O‘ZBEKISTON VA UCHINCHI 
RENESSANSNI BARPO ETISHDA 
OILA-MAHALLA VA NNTLARNING 
MAHALLA VA OILA INSTITUTLARINI 
MUSTAHKAMLASHDAGI 
HAMKORLIGI

---

“Zamonaviy oilada, farzand tarbiyasida milliy va umuminsoniy qadriyatlarni shakllantirish masalalari”
mavzusidagi respublika ilmiy-amaliy anjumani materiallari to‘plami
156
Xoliqova Mohira,
O‘zbekiston Respublikasi Mahalla va oilani
qo‘llab-quvvatlash vazirligi huzuridagi “Mahalla
va oila” ilmiy-tadqiqot instituti bo‘lim boshlig‘i,
falsafa fanlari doktori, dotsent
MAHALLA VA OILA TIZIMI MUTAXASSISLARINING NIZOLARNI SAMARALI 
BOSHQARISH BO‘YICHA KONFLIKT-MENEjMENT HAMDA MEDIATIV 
KOMPETENSIYALARINI TAKOMILLASHTIRISHNING DOLZARB MASALALARI
Annotatsiya.
Mazkur maqolada zamonaviy axborot jamiyati kontekstida mahalla va oila tizimi 
mutaxassislarining nizolarni samarali boshqarish bo‘yicha konflikt-menejment hamda mediativ 
kompetensiyalarini takomillashtirish masalalariga oid dolzarb muammolar tahlil qilinadi.
Kalit so‘zlar:
eksponensial taraqqiyot, paradigma, kompetensiya, mediatsiya, konflikt-menejment.
Аннотация. 
В данной статье в контексте современного информационного общества 
анализируются актуальные проблемы формирования компетенций по эффективному управлению 
конфликтами и медиации специалистов махалли и семьи.
Ключевые слова: 
экспоненциальное развитие, парадигма, компетенции, медиация, управление 
конфликтами.
Annotation
.
 In this article, in the context of the modern information society, are analyzed the current 
problems of the formation of competencies for effective conflict management and mediation of makhalla 
and family specialists. 
Keywords:
exponential development, paradigm, competencies, mediation, conflict management.
Yod olingani emas, foyda beradigani ilmdir.