Zamonaviy o‘qituvchiga qo‘yiladigan shaxsiy fazilatlari bo‘yicha klister tayyorlash

O'qituvchining asosiy shaxsiy fazilatlariga qat'iy ishonch, yuksak axloq, fuqarolik mas'uliyati, insonparvarlik kiradi - bir so'z bilan aytganda, u o'z o'quvchilari uchun ideal bo'lishi kerak.

O'qituvchining odamlar bilan tezda yaqinlashish, ular bilan muloqot qilish, nizolardan qochish qobiliyati ham muhimdir, chunki muloqot pedagogik faoliyatning asosidir.

O'qituvchining o'zini tutishi, uning hamkasblari, o'quvchilari va ularning ota-onalari bilan aloqasi nafaqat milliy, balki umuminsoniy axloq me'yorlariga ham bo'ysunishi kerak. U o'z faoliyatini o'zini tutishi va dunyoqarashini ularga bo'ysundirib, pedagogik takt va axloq normalari (qoidalari) asosida qurishi kerak. Kasbiy etika o'qituvchiga qiyin vaziyatlarda o'zini xotirjam tutishga yordam beradi, bu esa muvaffaqiyatli ishni ta'minlaydi va jamoada uning obro'sini oshiradi.

5- - -

5- - -

i:

i:

- - - -

Bundan tashqari, yosh o'qituvchilar yuksak ma'naviyat, kasbga sadoqat, ijtimoiy faoliyat, korxona, tashkilot va boshqalar kabi fazilatlarni o'zlashtirishga harakat qilishlari kerak, chunki ular haqiqatan ham o'qitish ishlarining samaradorligini oshirishga yordam beradi.

Bundan tashqari, yosh o'qituvchilar yuksak ma'naviyat, kasbga sadoqat, ijtimoiy faoliyat, korxona, tashkilot va boshqalar kabi fazilatlarni o'zlashtirishga harakat qilishlari kerak, chunki ular haqiqatan ham o'qitish ishlarining samaradorligini oshirishga yordam beradi.

3. O'qituvchining shaxsiy xususiyatlari:

3. O'qituvchining shaxsiy xususiyatlari:

a) keng ma'lumot va materialni bepul taqdim etish;

b) talabalarning individual psixofizik imkoniyatlarini hisobga olish qobiliyati;

d) nafis ko'rinish, ifodali mimika, umumiy badiiylik;

e) o'quvchilarga e'tiborni qaratish (ularga ism-sharif bilan murojaat qilish, nafaqat shaxsiy xususiyatlarni, balki o'quvchilarning hayotiy sharoitlarini bilish, ishlarda va maslahatlarda yordam berishga intilish);

f) vaziyatga tezkor munosabat, topqirlik;

g) aniq maqsadlarni aniq shakllantirish qobiliyati;

h) barcha talabalarni umuman va har birini alohida tashkil etish qobiliyati;

i) talabalarning fikr-mulohazalari va baholarni belgilash bilan birga baholanadigan baholarning mavjudligi, talabalarning rivojlanishini tizimli ravishda nazorat qilish.