|
2
|
So‘z boshi
|
|
3
|
O‘quv dasturi
|
|
4
|
Ishchi dastur
|
|
5
|
Ta’lim texnologiyasi
|
|
6
|
O‘quv materiallari (ma’ruza matnlari)
|
|
7
|
Amaliy, seminar va laboratoriya ishlar
|
|
8
|
Mustaqil ish topshiriqlari
|
|
9
|
Fan bo‘yicha umumiy savollari
|
|
10
|
Test savollari
|
|
11
|
Glossariy
|
|
12
|
Kurs (ishi) loyihalari mavzulari
|
|
13
|
Referat mavzulari
|
|
14
|
Adabiyotlar ro‘yxati
|
|
15
|
Tarqatma materiallari
|
|
16
|
Baholash mezonlari
|
|
17
|
Foydali maslahatlar
|
|
18
|
Normativ хujjatlar
|
|
19
|
Xorijiy manbalar
|
|
20
|
Muallif haqida ma’lumot
|
|
SO’Z BOSHI.
O’zbekiston Respublikasi iqtisodiyotida amalga oshirilayotgan iqtisodiy islohatlar oliy ta‘lim tizimi o’quv jarayonlari uchun ham yangi talablarni keltirib chiqarmoqda. Shunday talablardan biri o’quv jarayonida ilg’or pedagogik va ta‘lim texnologiyalaridan samarali foydalanish hisoblanadi. Ta‘lim jarayonida pedagogik va ta‘lim texnologiyalaridan foydalanishdan asosiy maqsad ta‘lim oluvchida yetarli darajada bilim, malaka va kunikmalarni hosilqilishasosida tinglovchilarda erkin va mustaqil fikr bayonqilishkunikmalarini shakllantirish hisoblanadi. Ta‘lim jarayonlariga zamonoviy pedagogik texnologiyalarni qo’llashda ta‘lim oluvchining shaxsini xurmat qilish, har bir shaxsning erkin fikr bildirishiga imkoniyat yaratish, ijod bilan shugullanishi va uz-uzini rivojlantirishga qulay ijtimoiy va psihologik muxit yaratish orqali tinglovchini shaxs sifatida mustaqil fikrlashga undaydi. : “Bizning oldimizda ozod fukora shaxsining ma‘naviyatini, boshqacha aytganda, ozod har tomonlama rivojlangan, o’z xuquqlarini yaxshi biladigan, kuchi va qobiliyatiga ishonib tayanadigan, atrofdagi xodisalarga o’zining mustaqil fikri va munosabati mavjud, uz manfaatlarini Vatan va halq manfaatlari bilan uyg’unlashtiradigan shaxsni tarbiyalash vazifasi turibdi” deb ta‘kidlagan edi. Kadrlar tayyorlash milliy dasturida ham o’quv jarayonida ilg’or pedogogik texnologiyalardan keng foydalanish ko’p marta takrorlab o’tilgan.
Shaxsga yo’naltirilgan ta‘lim. Ta‘lim jarayonida qatnashuvchi barcha sub‘ektlarning keng hamrovli rivojlanishini ko’zda tutadi. Bu jarayonda tinglovchi o’z o’quv faoliyatining sub‘ekti sanaladi va pedagog bilan hamkorlikda yagona ta‘lim jarayonini tashqil qilishda qatnashadi hamda har bir shaxsning erkin fikr bildirishiga imkon yaratiladi.
Hamkorlikdagi ta‘limni tashqil qilish. O’qituvchi va o’quvchi munosabatlarini demokratlashtirish, tenglik, o’zaro xurmat, hamkorlik, o’zaro yordamga asoslangan holda, faoliyat mazmunini, maqsadini va erishilgan natijalarni hamkorlikda baholaydi. Asosiy tamoillari: guruhga umumiy topshiriq, umumiy rag’batlantirish, o’zining va guruhning boshqa a‘zolarining natijalariga ma’suliyat, faoliyat hamkorligi va natijaga erishish uchun teng imkoniyat yaratish.
Uzbekiston Respublikasida neft va gaz qazib olish sanoat miqyosida taxminan 150 yil oldin boshlanib, hozirgi kungacha Respublikamiz neft va gaz sohasidagi fani va texnikasi juda katta rivojlanish yo’lini bosib o’tdi.
Mazkur o‘quv uslubiy majmua 5312000-Neft –gazni qayta ishlash sanoati obektlarini loyihalashtirish va qurish ta’lim yo’nalishi talabalari o’qitilayotgan “KIMYONING MAXSUS BOBLAR” fanidan bo’lib, majmua matnini yozishda mualliflar ushbu uslubiy majmua mazmuni talabalar tomonidan oson egallab olinishini asosiy maqsad qilib olishgan.
Uslubiy majmua matnida neft va tabiiy gazning paydo bo`lishi haqidagi gepotezalar va nazariyalar, neftning sinflarga bo’linishi, neftning fizikaviy–kimyoviy xossalari, neft tarkibini kimyoviy va fizik-kimyoviy usullar yordamida o`rganish, neft va gazlarining tarkibidagi alkanlar (parafinlar), neft tarkibidagi halqali alkanlar (naftenlar, sikloalkanlar), neft tarkibidagi arenlar (aromatik uglevodorodlar), neftni qayta ishlashda hosil bo`ladigan to`yinmagan uglevodorodlar, neftning geteroatomli birikmalari: neft tarkibidagi kislorodli birikmalar, neft va gazlarning tarkibidagi oltingugurtli va azotli birikmalar, neft tarkibidagi mineral moddalar, termokatalitik jarayonda neft va gaz uglevodorodlarining o`zgarishi, kimyosi, katalizatorlarning aktivligi, stabilligi, va selektivligi, katalitik riforming jarayonida uglevodorodlarning o’zgarishi, gidrogenizatsion jarayonlarda uglevodorodlarni o’zgarishi, sanoatdagi gidrogenizatsion jarayonlar haqidagi umumiy ma’lumotlar keltirilgan.
Shuningdek, termokatalitik (katalitik riforming) va gidrogenizatsion jarayonlarda neft maxsuldotlarini tashkil etuvchi ugdevodorodlarning kimyoviy o`zgarishlari yoritilgan.
Ushbu kursni chuqurroq o`zlashtirish maqsadida asosiy adabiyotlar bilan bir qatorda qo`shimchа adabiyotlar ham tavsiya etilgan.
1.Кириш
Ушбу дастур Кимёнинг махсус бобларини чуқур ўргатиш, уларни кимёвий қайта ишлаш тизимларини таҳлил қилиш, унинг ривожланиш тенденциялари, ҳамда Республикамиздаги ижтимоий–иқтисодий ислоҳотлар натижаларига таъсирини қамраб олади.
Do'stlaringiz bilan baham: |
