2-mavzu: maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyachisining kompetensiyasi reja

Kasbiy kompetensiyani shakllanish bosqichlari:

- O‘z-o‘zini tahlil qilish va zarur narsalarni anglash;

- O‘zini rivojlantirishni rejalashtirish maqsad, vazifa belgilash;

- O‘zini namoѐn etish va kamchiliklarini tuzatish;

SHaxsiy kompetensiya

- Muloqatchanlik

- Bag‘rikenglik

- Etakchilik

- Faollik va tashabbuskorlik

- Moslashuvchanlik

- Sog‘lom turmush tarziga amal qilish

- Ma’suliyatlilik

- Ishchanlik

- Insonparvarlik

- Samimiylik

- Nazokatlilik.

Umummadaniy kompetensiya

- Ma’lumotli

- Madaniyatli

- Umuminsoniy qadriyatlarga egalik

- Milliy madaniyatga ega bo‘lish

- Mamlakatning ijtimoiy haѐtida ishtirok etish

- Boshqa millatlarning madaniyatini hurmat qilish.

Maxsus kompetensiya

- Faniga doir maxsus metodlarni bilish

- O‘quvchilar ehtiѐjini bilish

- Turli ѐsh xususiyatlarini bilish.

TARBIYACHINING KOMPETENSIYA PIRAMIDASI

Xulq-atvor-axloqshunoslik tushunchalaridan biri. Insonning fe’l-atvori bilan bog‘liq axloqiy hodisa bulib, kishi fe’linig axloqiylik

doirasida namoѐn bo‘lishi tushuniladi.

Bilim – bunda bolalar o‘qish orqali bilim bilan qurollanadilar.

Bilimni haѐtda ko‘p unum beradigan qilib qo‘llay olish uchun bilim bilan

birga ko‘nikma va malaka hosil qilish lozim.

Malaka-Iqtidor va ko‘nikma mashq qilish va takrorlash orqali malakaga

aylanadi.

Munosabat-kishilar o‘rtasidagi o‘zaro muloqat, madaniyat bu munosabat

Motiv-1) insonni o‘qishga ѐki muayyan harakatlarni bajarishga undovchi

turl sabablar yig‘indisi;

2) ta’lim oluvchining ma’lum ehtiѐjlarni qondirish bilan bog‘liq

faoliyatga moyilligi.

Motivlashtirish-bu ma’lum ehtiѐjlardan kelib chiqib kishilar

faoliyatini psixologik ta’sir etish yo‘llari bilan maqsadga muvofiq

yo‘naltirishdir.