Bolalar psixologiyasi

Psixik rivojlantirish va psixokorrektsiya ishlari - amaliy psixologik xizmat doirasida talabalarning psixik taraqqiyotidagi, xulq-atvor, muomalasidagi nuqsonlar hamda kamchiliklarni asta-sekin tuzatish, korrektsiya qilish dasturi ishlab chiqiladi va amaliyotga tatbiq etiladi. Buning uchun ular bilan maxsus mashg’ulotlar o’tkazadi, ijodiy qobiliyatlarni o’stirish maqsadida treninglar olib boradi. Korrektsion faoliyatning psixologik qismi mutaxassislar tomonidan amalga oshiriladi. Rivojlantiruvchi va korrektsion ishlar psixolog tomonidan har xil shakllarda, vaziyatlarda hal qilinadi: - amaliy psixologning maxsus individual ishi; - talabalar guruhiga tarbiyaviy ta`sir o’tkazishga yo’naltirilgan mashg’ulotlar; - ota-onalar, pedagogik jamoa ishtirokida tarbiyaviy tadbirlar tarzida mashg’ulotlar olib

Psixologik tuzatish (psixokorrektsiya) - psixologik yordam turlaridan biri, psixologik ta'sirning maxsus vositalaridan foydalangan holda maqbul modelga mos kelmaydigan psixologik rivojlanish xususiyatlarini tuzatishga qaratilgan faoliyat; shuningdek - insonda uning ijtimoiylashishi va o'zgaruvchan yashash sharoitlariga moslashishini oshirish uchun zarur psixologik fazilatlarni shakllantirishga qaratilgan tadbirlar.

Psixokorrektsion ta'sir quyidagi turlarga bo'linishi mumkin: ishontirish, taklif qilish, taqlid qilish, mustahkamlash. Shaxsiy va guruh psixokorrektsiyasini farqlash. Ichida individual  psixolog mijoz bilan begonalar bo'lmaganda yakka holda ishlaydi. Ichida guruh  - ish shu kabi muammolari bo'lgan mijozlar guruhi bilan darhol amalga oshiriladi, natijada odamlar o'zaro ta'sirlashishi va bir-biriga ta'sir qilishi natijasida erishiladi.

Psixokorrektsiya tarixi.

Birinchi davr tavsifiy bo'lib, tibbiyot fanlari va g'ayritabiiy rivojlanishni to'g'irlashning pedagogik muammolarini tavsiflash bilan bog'liq. E. Segen aqli zaif bolalarni tarbiyalashga kompleks yondashuvni taklif qildi va bolalarning pertseptual va aqliy rivojlanishini tuzatish va diagnostika qilishning o'ziga xos usullarini bayon qildi (Segen taxtasi).

Ikkinchi davr psixokorrektsiya nazariyasi va amaliyotining paydo bo'lishi bosqichidir. Ushbu bosqichdagi psixokorrektsiya psixologik tadqiqotlar tizimida eksperimental psixologik usullarni amalga oshirish bilan chambarchas bog'liq; tuzatish ish usullari paydo bo'ladi. Ushbu bosqich M. Montessori nomi bilan bog'liq. Bolaning kognitiv (sensimotor) jarayonlarini rivojlantirishga qaratilgan tuzatish materiallari ishlab chiqdi.

Uchinchi davr L.S.ning nomi bilan bog'liq. G'ayritabiiy rivojlanishning yagona kontseptsiyasini yaratgan Vygotskiy tuzatishning asosiy yo'nalishlarini aniqlab berdi va psixokorrektsiyaning metodologik tushunchalarini mustaqil yo'nalish sifatida qo'ydi. Boshqa toifadagi bolalar uchun (nutq, ko'rish, eshitish qobiliyati zaif bolalar) psixodiagnostik va tuzatish muolajalari ishlab chiqilgan.

To'rtinchi davr amaliy psixologiyaning jadal shakllanishi bilan bog'liq. Hozirgi vaqtda aniq nuqsonlari bo'lgan bolalarning aniq guruhlari uchun psixologik yordam tizimlari yaratilmoqda; maxsus va o'quv muassasalarida amaliy psixolog lavozimini joriy etdi.

Psixokorrektsion ta'sir quyidagi turlarga bo'linishi mumkin

1. Ishonch

2. Taklif

3. taqlid

4. Qayta tiklash

Shaxsiy va guruh psixokorrektsiyasini farqlash. Guruhda - ish shu kabi muammolari bo'lgan mijozlar guruhi bilan darhol amalga oshiriladi, ta'sir odamlarning bir-biriga va o'zaro ta'siriga bog'liq.