Boshlang'ich maktab yoshi odatda 6-7 yoshdan 10-11 yoshgacha bo'lgan davrni anglatadi. Bu davrda bolaning miya faoliyatida sezilarli o'zgarishlar yuz beradi

5. Maktabdagi chap qo'l bola
Chap qo'l bolaning o'ta muhim individual xususiyati bo'lib, u ta'lim va tarbiya jarayonida e'tiborga olinishi kerak.
Qo'lning assimetriyasi, ya'ni. o'ng yoki chap qo'lning ustunligi yoki qo'llardan birining ustunligi miya yarim sharlarining funktsional assimetriyasining o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq. Chap qo'llar miya yarim sharlari ishida kamroq aniq mutaxassislikka ega.
Chap qo'llarning miya funktsiyalarini lateralizatsiya qilishning o'ziga xosligi ularning kognitiv faoliyatining xususiyatlariga ta'sir qiladi, ular quyidagilarni o'z ichiga oladi: ma'lumotni qayta ishlashning analitik usuli, og'zaki bo'lmaganlarga qaraganda og'zaki stimullarni yaxshiroq tan olish; vizual-fazoviy vazifalarni bajarish qobiliyatining pasayishi.
Yaqin vaqtgacha chap qo'llik jiddiy pedagogik muammo edi. Bolalar o'ng qo'llari bilan yozishni o'rgatishdi. Bu erdan ular bolalarning sog'lig'iga zarar etkazdilar (nevroz va nevrotik holatlar).
So‘nggi yillarda maktabda chap qo‘llarni qayta tayyorlash amaliyotidan voz kechildi
bolalar va ular o'zlari uchun qulay bo'lgan qo'l bilan yozadilar. Trening boshlanishidan oldin bolaning "qo'li" yo'nalishini aniqlash juda muhim: bolalar bog'chasida yoki maktabga kirishda.
To'liqroq bo'lishi uchun bolaning etakchi qo'lini aniqlash kerak
uning tabiiy xususiyatlaridan foydalanish va tizimli maktabga o'tish davrida chap qo'l odamlarda paydo bo'ladigan asoratlar ehtimolini kamaytirish.
Shunday qilib, har birida chap qo'l bolani qayta tayyorlash masalasi
Muayyan ish individual fiziologik va psixologik xususiyatlarni, tananing moslashish qobiliyatini va bolaning shaxsiy munosabatlarini hisobga olgan holda qat'iy individual ravishda hal qilinishi kerak.
Chap qo'l bolaning faoliyatida uni tashkil etish xususiyatlari
Kognitiv soha quyidagi ko'rinishlarga ega bo'lishi mumkin:
1. Qo'l-ko'zni muvofiqlashtirish qobiliyatining pasayishi: bolalar
grafikani chizish vazifalarini yomon bajara oladi
tasvirlar; yozish, o'qish, kabi, chiziqni ushlab turish qiyinligi bilan
odatda yomon qo'l yozuvi bor.
2. Fazoviy idrok va vizual xotiraning kamchiliklari,
spekulyar yozish, harflarni o'tkazib yuborish va qayta joylashtirish, optik
3. Chap qo'llar material bilan elementma-element ishlash bilan tavsiflanadi,
"javonlarni" yotqizish
4. Diqqatning zaifligi, almashinish va diqqatni jamlashda qiyinchilik.
5. Nutqning buzilishi: tovush-harf belgilarining xatolari.
Chap qo'l bolalarning eng muhim xususiyatlaridan biri ularning
hissiy sezgirlik, zaiflik, tashvish,
ishlashning pasayishi va charchoqning kuchayishi.
Bundan tashqari, chap qo'l bolalarning taxminan 20 foizida asoratlar tarixi borligi haqiqatdir.
homiladorlik va tug'ish, tug'ilish travması. Chap qo'llarning hissiyotlarining kuchayishi maktabda moslashishni sezilarli darajada murakkablashtiradigan omil hisoblanadi. Chap qo'llar uchun maktab hayotiga kirish ancha sekin va og'riqli.
Bunday bolalar rivojlanishiga qaratilgan maxsus sinflarga muhtoj:
Vizual-motor muvofiqlashtirish;
Fazoviy idrokning aniqligi;
vizual xotira;
Vizual - obrazli fikrlash;
Axborotni yaxlit qayta ishlash qobiliyati;
harakatchanlik;
fonemik eshitish;
Rivojlanish ishlarini tashkil qilishda zarur bo'lishi mumkin
logoped, defektolog, psixologning hamkorligiga jalb qilish.
Shunday qilib, chap qo'l bola maktabda juda ko'p muammolarga duch kelishi mumkin. Lekin shunday bo'lishi kerak
Shuni ta'kidlash kerakki, chap qo'llik o'z-o'zidan emas, balki xavf omilidir
ma'lum bir bolada yuzaga kelishi mumkin bo'lgan o'ziga xos kasalliklar va rivojlanish nuqsonlari bilan bog'liq.