Didaktik o'yinlar paydo bo'ldi. Bolalar uchun didaktik o'yinlar. Maktabgacha yoshdagi bolani rivojlantirishda didaktik o'yinlarning ahamiyati

3. Didaktik o'yinlarning tasnifi
Didaktik o'yinlarning o'ziga xos tasnifi mavjud. Didaktik o'yinlarning tasnifi boshqacha. Maktabgacha pedagogikada an'anaviy didaktik o'yinlarni ob'ektlar bilan o'yinlarga, taxtada bosilgan o'yinlarga va og'zaki o'yinlarga ajratish rivojlandi. (3, 337-bet) Ushbu o'yinlar bo'linmasi material ishlatilishiga qarab tasniflanishi mumkin.

Didaktik o'yinlar, shuningdek, tarbiyachining roli bilan ta'lim mazmuni, bolalarning bilim faoliyati, o'yin harakatlari va qoidalari, bolalarning o'yindagi uyushishi va munosabatlari bilan farq qiladi. (besh)

Matematik

Sensorli

Nutq

Musiqiy

· tabiiy tarix

· boshqalar bilan tanishish uchun

Matematik o'yinlar maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tushunchalarni shakllantirishga qaratilgan. Ular o'qituvchiga bolalarni hisoblashga o'rgatish jarayonini amalga oshirishga imkon beradi ("Qaysi biri?", "Biri juda ko'p" didaktik o'yinlari, "Yana nima?", "Raqamni nomlang" va boshqalar), arifmetik masalalarni echish ("Ko'ngilochar vazifalar" o'yinlari, " Bu qancha bo'ladi? "Va boshqalar), miqdorlarni o'zlashtirish, eng oddiy bog'liqliklar va o'lchash faoliyati (bular" Kim baland? "," Narvon "," Tasmalar "o'yinlari), bolalarning fazoviy va vaqtinchalik munosabatlar va yo'nalishlarni idrok etishi (" Vaqt qancha "didaktik o'yinlari , "Sayohat", "Qachon sodir bo'ladi?" Va boshqalar) yanada hayajonli va qiziqarli.

Sensorli o'yinlar bolalarni ob'ektlarni tekshirishga, hissiy standartlar to'g'risida g'oyalarni shakllantirishga o'rgatishga qaratilgan. Ularning aksariyati mavzuni o'rganish bilan bog'liq, ajralib turadigan xususiyatlar, ushbu xususiyatlarni og'zaki belgilashni talab qiladi ("Ajoyib sumka", "Qanday qilib ular o'xshash va o'xshash emas", "Ko'p rangli yo'llar", "Qaerda, kimning kamoni?" Va boshqalar). Ba'zi o'yinlarda bola ob'ektlarni u yoki bu sifatiga qarab guruhlashni o'rganadi ("Qo'g'irchoqlar uchun tugmalar", "Xizmat" va boshqalar). Bolalar o'xshash va turli xil xususiyatlarga ega bo'lgan narsalarni taqqoslaydilar, muhimlarini ta'kidlaydilar. Shunday qilib, bolalar didaktik o'yinlar yordamida sensorli standartlarni o'zlashtirishga olib keladi.

Nutq o'yinlaribolalarda nutqni rivojlantirishga hissa qo'shish. Bunday o'yinlarning mazmuni ham xilma-xil bo'lib, o'qituvchi ulardan qanday maqsadlarda foydalanishiga bog'liq. "Xona bo'ylab sayohat qilish", "Kim nima qilyapti?", "Bir so'z bilan nomlang", "Boshqacha ayting", "Gapni yakunlang", "Kundalik tartib", "Kimga yoqadi?", "Hayvonot bog'i", "Ob'ektlarni solishtiring" "," Biz telefonda gaplashamiz "," Nima bo'ladi .... Nima bo'ladi ... "," Avval nima bo'ladi, keyin nima bo'ladi "," Bu kimligini taxmin qiling? "," Jonli so'zlar "va boshqalar.

Musiqiy o'yinlardastur talablariga muvofiq musiqa ta'limi muammolarini hal qilishga qaratilgan. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda bunday o'yinlar "Kim balandroq?", "Qanday asbob eshitiladi?" ? "," Merry Notes "va boshqalar.



Ко­сын­ка – Ян­декс.Игры

YANDEX.RU

• 
  Яндекс.Директ
  
• 
  
  

Фи­нан­со­вые услуги ока­зы­вает: ООО "Лом­бард Пер­спек­ти­ва".

Вы­куп и про­дажа брил­ли­ан­тов!

LOMBARD-PERSPECTIVA.RU

• 
  
  

Объ­ем­ная опа­лубка пе­ре­кры­тий

BAZISHOLDING.RU

• 
  
  

O'yinlar tabiiy tarixbolalarni tabiatni sevishga tarbiyalashga hissa qo'shish. O'yin, xususan didaktik o'yinlar orqali bola o'ynab, tabiatda paydo bo'ladigan qonuniyatlarni, dunyodagi hamma narsaning o'zaro bog'liqligini tushunishni o'rganadi, tabiiy jamoalar va hodisalar, insonning tabiatdagi o'rni va boshqalar haqida ko'p narsalarni bilib oladi ("Bu sodir bo'lganda", "Nima birinchi navbatda, keyin nima "," Fasllarni tasvirlab bering "," Ta'rif bilan o'rganing "," Ko'chib yuruvchi qushlar - ko'chib yurmaydigan "," Kim qaerda yashaydi? "," Rasmlarni juftlashtiring "," Hikoya tuzing "," Ob-havo qanday? "," Rassomning xatosini toping ”va boshqalar).

O'zingizni boshqalar bilan tanishtirish uchunturli didaktik o'yinlardan ham foydalaniladi - "Kim nima qiladi?", "Avval nima, keyin nima?", "Ish uchun kimga nima kerak?", "Kun tartibi", "Topishmoqlar", "Rasmda nima bor?" "Choy partiyasi", "Sayrda", "Teatrda", "Do'kon" va boshqalar.

· Didaktik o'yinlar tomonidan vizual faoliyat maktabgacha ta'lim muassasalarining ta'lim jarayoniga nisbatan yaqinda kiritilgan, ammo ularning ahamiyati maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish, ularning tasviriy faoliyat, dekorativ va amaliy faoliyat bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarini shakllantirish uchun juda muhimdir. "Rangli model", "Nimaga chizilgan", "Chizish", "Gulni yig'ish", "Turli xil rasm chizish", "Barg nimaga o'xshaydi", "Nimalar o'zgardi?", "Nima etishmayapti?", "Nima uchun rasm? "," Kimning bezagi? " - bu maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda ishlatilishi mumkin bo'lgan didaktik o'yinlarning kichik qismi.

Ushbu didaktik o'yinlarning barchasi o'qituvchi tomonidan dastur talablariga muvofiq ravishda tashkil etiladi.