Farg’ona-2019 umumiy pedagogika o’quv-uslubiy majmua

1) xar bir ta’lim oluvchiga va jamoaga pedagogik ta’sir o’tkazishning samarali qo’llash uchun zarur bo’lgan malaka va ko’nikmalar majmuasi;
2) xar bir ta’lim oluvchi va jamoaning faolligini pedagogik jixatdan ta’minlash uchun zarur bo’lgan malaka va ko’nikmalar.
Pedagogik tizim - shaxsni rivojlantirish va yaxlit pedagogik jarayon­ni birlashtirgan ta’limning o’zaro bog’langan tashkiliy tuzilmasi.
Pedagogik faoliyat - ta’lim maqsadlarini amalga oshirishga qaratilgan ijtimoiy faoliyatning aloxida turi.
Pedagogik o’yin - bilim olishga qaratilgan va ma’lum bir pedagogik natijani ko’zlagan hamda ta’lim jarayonida muayYan maqsadni amalga oshiruvchi faoliyat turi.
Pedagog nuqtai nazari (pozitsiyasi) - pedagogning dunyoga, pedagogik voqelikka va pedagogik jarayonga bo’lgan intellektual va xissiy munosabati.
Pedagogik xaqqoniylik – o’qituvchining obektivlik mezoni, uning ma’naviy tayyorgarlik darajasi.
Proektiv malaka - malakaning maxsus turi bo’lib, kutilgan pedagogik natijalarni aniq ta’lim va tarbiya rejalarida aks ettiradi.
Psixologiya - I) shaxsning ob’ektiv borliqni faol aks ettirish jarayonini o’rganuvchi fan; 2) ma’lum bir faoliyat turining o’zaro shartlangan psixik jarayonlar tuplami; 3) psixika, xarakter xususiyati, ko’ngil xazinasi.
Ratsionalizatsiya - metodlarni yoki biror ish - harakatni takomillashtirish.
Releksatsiya - kuchli xayajon va jismoniy zurikishdan so’ng engil yurish, tinchlanishning umumiy xolati.
Retrospektiv – o’tmishga murojaat etish.
Ruhiy pedagogik tayyorgarlik - pedagogikaning metodologik asoslari va kategoriyalarini, shaxsniig ijtimoiylaShuvi va taraqqiyoti qonuniyatlari, ta’lim va tarbiYaning moxiyati, maqsadi va texnologik goyalarini bilish.
Suxbat - kuzatuv juda etarli darajada aniq, bo’lmagan zarur axborotni olish uchun qo’llanadigan tadqiqot metodi.
Tadqiqot ob’ekti - ziddiyat va muammoli vaziyat tugdiruvchi, bilishga qaratilgan ilmiy taxlilga muxtoj ob’ekt.
Tadqiqot predmeti - bevosita o’rganilishi lozim bo’lgan va amaliy yoki nazariy jixatdan muxim axamiyat kasb etadigan ob’ektning moxiyati, ma’lum bir tomoni, xususiyati.
Ta’ziq o’tkazish - uyatga qo’yish, aybdorlik xissi yoki ko’ngli cho’kkanlarning fikri, hissiyoti, intilishi va moyiliggi ularning ongidan xalos qilish.
Takabbur – o’z manfaatlarini yuqori qo’yuvchi, manman shaxs.
Takt - misli ko’rilmagan tarzda o’zini tuta bilish.
Ta’lim - I) shaxsning jismoniy va ma’naviy shakllanishining yagona jarayon, ijtimoiy etalonlarning ijtimoiy ong sifatida u yoki bu darajada qayd qilingan, tarixan shartlangan ideal timsollarga ongli yo’naltirilgan ijtimoiylashish jarayoni; 2) muayYan bilimlarni egallash goyaviy-axloqiy kadr, malaka, ko’nikma, axlok me’erlariga qaratilgan jamiyat a’zolarining ta’lim va tarbiyasi vazifasini bajaradigan nisbiy mustaqil tizim Tarbiya - 1) shaxsning ma’naviy va jismoniy xolatiga muntazam va maqsadga muvofiq, tasir etish; 2) pedagogik jarayonda ta’lim maqsadlarini amalga oshirish uchun pedagog va tarbiyalanuvchilarning maxsus tashkil etilgan faoliyati.
Pedagogik faoliyat - ta’lim maqsadlarini amalga oshirishga qaratilgan ijtimoiy faoliyatning aloxida turi.
Pedagogik o’yin - bilim olishga qaratilgan va ma’lum bir pedagogik natijani ko’zlagan xamda ta’lim jarayonida muayYan maqsadni amalga oshiruvchi faoliyat turi.
Pedagog nuqtai nazari (pozitsiyam) - pedagogning dunyoga, pedagogik voqelikka va pedagogik jarayon bo’lgan intellektual va xissiy munosabati.
Pedagogik xaqqoniylik –o’qituvchinig obektivlik mezoni, uning ma’naviy tayyorgarlik darajasi.
Tafakkur inson aqliy faoliyatnning oliy shakli, insonlarni o’rab olgan duyodagi o’zaro boq’langan narsa va xodisalarni bilish jarayoni, muxim xayotiy jarayonlarni xis qilish va muammolarni xal qilish, ma’lum bo’lmagan voqea xodisalarni kidirish, kelajakni kura olish. Tafakkur, tushuncha, xukm, xulosa shakllarida namoyon bыladi.
Temperament - 1) shaxsning psixik faoliyati dinamikasining turli jixatlarinn bildiradigan turgun individual xususiyatlarining konuniy munosabatlari; 2) shaxsning dinamik xususnyatlari: intensivlik, tezlik, temp, psixik jarayonlar va xolatlar ritmi.
Test— biror-bir faoliyatni bajarish uchun ma’lum darajadagi bilimni egallashga qaratilgan topshiriqdoir. Test to’g’ri bajarilganligini oichash va baholash maqsadida har bir testga ekspett metodi yorda-mida etalon ishlab chiqiladi.