Фонетические и орфоэпические нормы русского языка

Воспитательная: вызвать интерес к речевой ситуации «Наша семья».

Ожидаемые результаты:
Знания: студенты в конце занятия умеют определять именительный падеж имён сущетвительных, местоимения, имени прилагательного, порядкового числительного и их согласование , пересказать текст. Умения: смогут составлять вопросы по содержанию текста и находить на них ответы. Навыки: анализируют текст и смогут готовить пересказ.
Этапы занятия:
Название работы		Содержание		Метод		Время
1-этап: оргмомент		объяснение хода занятия, деление студентов на малые группы.		«Кто быстрее?»		5 мин
2-этап: выявление потребностей студентов к русскому языку		опрос пройденного текста		Беседа, работа в группах.		20 мин
3-этап: анализ текста		ознакомление с новым текстом и чтение текста, выполнение заданий к тексту, объяснение содержания текста с опорой на вопросы и плакаты.		Работа в группах		20 мин
4-этап: закрепление	обобщающая беседа, тренировочные упражнения				Беседа		20 мин
5-этап: оценивание	устный опрос, вопросы и ответы				Оценка		10 мин
6-этап: домашнее задание			объяснение домашнего задания				5 мин

Текст: НАША ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ
Задачи обучения: работа с текстом, выработка навыка правильного использования в речи элементов речевого этикета. Беседа о семье.
I. Оргмомент II. Беседа или ответы на вопросы о семье. Фронтальный и индивидуальный опрос. III. Новый материал Презентация нового материала, грамматический материал Работа с текстом «Наша дружная семья » 1 Чтение текста «Наша дружная семья », комментирование. Акцентирование внимания на использовании новых слов.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ на согласование.
МоЙ браТ СашА – красивЫЙ юношА.
МоЙ друГ КолЯ пришёЛ
НаШ любимыЙ дедушкА приехаЛ. 2. Работа с новыми словами: чтение, запись, перевод или толкование новых слов.
Грамматический материал: Самостоятельные части речи
Имя существительное
Слова этой части речи обозначают предмет, лицо, явление, понятие и отвечают на вопросы кто? что? Например: (кто?) малыш, лиса, дедушка; (что?) букварь, гроза, радость. Имена существительные имеют грамматическую категорию одушевленности/неодушевленности и ряд морфологических признаков. Существительные изменяются по падежам и числам, что называется склонением, и имеют категорию рода: отец — мужской род; девочка — женский род; озеро — средний род. В зависимости от категории рода существительные относятся к определенному типу склонения. Склонение является постоянным грамматическим признаком существительного.