Darsga tayyorlanib kelish, darsdagi faollik. Uy vazifasini bajarish Yozma nazorat ishini bajarish Mustaqil ta’lim topshiriqlarini bajarish
35
8
9
9
9
Darsdan tashqari ilmiy-ijodiy ishlar bo‘yicha yutuqlar uchun talaba balini 35 ball doirasida 20% gacha ko‘tarish mumkin
Talabaga faoliyat turlari bo‘yicha ball qo‘yishda kasr sonlardan foydalanish mumkin, lekin joriy nazoratlar bo‘yicha umumiy ball butun songa yaxlitlanishi shart. Masalan: 27,5 28, 27,4=27 deb hisoblanadi.
Oraliq nazoratlarni o‘tkazish tartibi va mezoni Fan bo‘yicha 2 ta oraliq nazorat o‘tkazish belgilangan. Oraliq nazoratlar yozma ish shaklida kafedra komissiyasi (ma’ruza o‘qituvchisi, amaliy mashg‘ulot o‘qituvchisi va boshqalar) tomonidan o‘tkaziladi. Nazorat variantlari 4 ta savoldan iborat (2 ta nazariy savol, 1 ta amaliy topshiriq, 1 ta mustaqil ish doirasidagi nazariy yoki amaliy topshiriq). Savollarga javob berish uchun talabaga 1,5 kalendar soat vaqt beriladi. Yozma ish qo‘yidagi mezon bo‘yicha baholanadi:
Nazoratlar
Savolning javobi uchun ajratilgan eng yuqori ball
1-savol
2-savol
3-savol
4-savol
Jami
1-ON
2-ON
4
4
5
5
5
5
3
4
17
18
Yakuniy nazoratlarni o‘tkazish tartibi va mezoni Fan bo‘yicha bitta yakuniy nazorat o‘tkazilishi belgilangan. Nazorat variantlari 5 ta savoldan iborat (2 ta nazariy savol, 2 ta amaliy topshiriq va 1 ta mustaqil ish doirasida nazariy yoki amaliy topshiriq). Yakuniy nazoratlar yozma-og‘zaki shaklda fakultet komissiyasi tomonidan o‘tkaziladi. Savollarga javob berish uchun 1,5 kalendar soat vaqt beriladi. Yozma-og‘zaki ish qo‘yidagi tartibda baholanadi: yozma ish yig‘ishtirib olingandan keyin variantdagi savollar doirasida (ko‘chirmachilik qilingan yoki qilinmaganligini aniqlash maqsadida) og‘zaki suhbat o‘tkaziladi. Suhbat natijasida talaba bahosi minimal darajagacha pasaytirilishi mumkin. Yakuniy nazorat quyidagi mezon bo‘yicha baholanadi:
FANNING O’QUV DASTURI NAMUMAVIY 1. Kirish Suv – bu hayot uchun zarur vosita emas, hayotning o’zidir. Zero tabiatdahar qanday tirik jonzot borki, uning hayotini suvsiz tassavvur qilib bo’lmaydi. Suv va suv resurslaridan foydalanish, uni asrash va muhofaza qilishni rejalashtirish davlat boshqaruvi va tartibga solish faoliyatining eng muhim vosita va mexanizmi hisoblanadi. Yer yuzidagi suv resurslaridan ooqilona foydalanish to’g’risidagi global miqyosda chiqarilgan qarorlarda Markaziy Osiyoning suv havzalari va ularni muhofaza qilishga katta e’tibor qaratiladi. Voholanki bu borada Tojikiston hududida joylashgan tabiiy suv resurslaridan foydalanish to’g’risida O’zbekiston Respublikasi hukumati va Prizidentimiz tutgan yo’li ayniqsa ahamiyatlidir. Gidroekologik muammolar oqibati, ularning asolratlari inson hayotiga mamlakatlarning ijtimoiy- iqtisodiy taraqqiyotiga borgan sari tahlika solmoqda. Mavjud muammolarni bartaraf etishning yagona yo’li gidrosfera boyliklaridan oqilona foydalanish, hamda ekologik havfsizlikni ta’minlash choralarini izlashdir.
1.1.O’quv fanining maqsadi va vazifalari. Fanni o’qitishdan maqsad- Gidroekologiya fanini o’qitishda talabalar ongida suv havzalarining tuzilishi, Yer yuzidagi va inson hayotidagi o’rni, gidrobiontlarning ekologik xususiyatlari to’g’risida tushuncha hosil qilish bilan ularni muhofaza qilish chora-tadbirlarini ishlab chiqarish eng asosiy maqsad bo’lib hisoblanadi.
Gidroekologiya fanining vazifalari qo’yidagilardan iborat:
- Suv obyektlari va gidroekologiya hodisalarini o’rganish;
- Suv obyektlarining geografik tarqalishi va joylanishini
o’rganish;
- Suv obyektlarining morfologik va morfometrik
xususiyatlarini urganish;
- Suv havzalarining suv, issiqlik va tuz rejimini o’rganish;
- Suv havzalarini muhofaza qilish chora-tadbirlarini ishlab
chiqish;
- Gidrobiontlarning ekologik xususiyatlarini tahlil qilish.
1.2. Fan bo’yicha talabalarning bilimiga, ko’nikma va malakasiga qo’yiladigan talablar. «Gidroekologiya» o’quv fanini o’zlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan masalalar doirasida bakalavr:
- Gidrosferaning tarkibiy qismlarini farqlay bilish, suv obyektlarining gidroekologik xususiyatlarini tahlil qila bilish, suv havzalari va gidrobiotlarni muhofaza qilish, suv resurslaridan oqilona foydalanish kabi mavjud tamoillarga amal qilish bo’yicha tushunchalarga ega bo’lish kerak;
- Suv resurslarining bugungi kundagi holati, suv resurslari va gidrobiotlardan foydalanishning iqtisodiy samaradorligini, suv havzalariga ekologik ta’sir va yetkazilgan zararni baholash mezonlari;
- Suv resurslari potensiali va ulardan maqsadga muvofiq foydalanish haqidagi axborotlrni komp’yuterda ishlash va ko’nikma hosil qila olishi kerak.
Qo’yilgan vazifalar o’quv jarayonida bakalavrlarning ma’ruza va amaliy mashg’ulotlarda faol ishtirok etishi, adabiyotlar, jumladan internet materiallari bilan mustaqil ishlashi va o’qituvchi ko’zatuvida mustag’il ta’limolishi bilan amalga oshadi.
