Мактабгача ёшдаги болаларнинг хотира диқҚат хусусиятларини ўрганиш

МАКТАБГАЧА ЁШДАГИ БОЛАЛАРНИНГХОТИРА ВА ДИҚҚАТ ЖАРАЁНЛАРИНИНГ ДИАГНОСТИКАСИГА ДОИР ЭМПИРИК НАТИЖАЛАР............................................................
2.1.	Мактабгача ёшдаги болаларнинг хотирасини тадқиқ этиш юзасидан тадқиқотни ташкил этиш ва методикалари тавсифи......................
2.2.	Болаларда хотира ривожлантириш дастури....................................
2.3.	Тадқиқот натижаларини таҳлил этиш..............................................
	Боб бўйича хулосалар........................................................................
	ХУЛОСА ВА ТАКЛИФЛАР.............................................................
	ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ..........................
	ИЛОВАЛАР........................................................................................

Кириш
Мавзунинг долзарблиги. Мамлакатимизда эришилаётган таълимдаги туб бурилишлар узлуксиз таълим тизими олдига қўйилган вазифаларнинг тўлақонли амалга оширилиши билан боғлиқдир. Бу эса ўсиб келаётган ёш авлодни бахтли, ақлли, зийрак, иродали ва хотираси мустахкам замонга мос тарзда ўстиришга қаратилаётганлигни натижасидир. Шу сабабли ҳам ҳурматли Президентимиз Ш.Мирзиёев раҳнамолигида соғлом авлодни тарбиялаш ва вояга етказиш ҳукумат томонидан амалга оширилаётган ислоҳотларнинг асасий йўналишларидан ҳисобланади. Шунингдек, Президентимиз ташаббуси билан ишлаб чиқилган “Ҳаракатлар стратегияасида” ҳам мамлакатимизда соғлом ва баркамол авлодни тарбиялаш, ёшларнинг ўз ижодий ва интеллектуал салоҳиятини рўёбга чиқариши, мамлакатимиз йигит-қизларини XXI аср талабларига тўлиқ жавоб берадиган ҳар томонлама ривожланган шахслар этиб вояга етказиш учун зарур шарт-шароитлар ва имкониятларни яратиш бўйича кенг кўламли аниқ йўналган чора-тадбирларни амалга ошириш мақсадига йўналтирилган чора тадбирлар белгилаб қўйилган.¹
Маълумки, таълим-тарбия онгнинг маҳсули ва онгнинг даражаси бўлиш билан бирга онгнинг ривожини ҳам белгилайдиган омил ҳамдир.
Умр даврлари психологиясидан бизга маълумки, кичик мактаб ёши даври инсон шахсининг ривожланиши ва камол топишида алоҳида аҳамият касб этади. Мазкур давр инсон ҳаётидаги туб бурилиш даври бўлиб, ташқи кўриниш ва хулқ-атвордаги ҳамда билиш жараёнларида аҳамиятли ўзгаришлар билан бирга кечади.
Шу боис болаларни ақлий, жисмони жиҳатдан тарбиялаш учун жиддий эътибор қаратиш муҳим деган хулосани беради. Боланинг ақлий ва жисмоний камолоти масаласига уларнинг илк ёш босқичлариданоқ эътибор қаратиш мақсадга мувофиқдир. Шуни инобатга олган ҳолда психология фани амалга оширилаётган изланишларнинг энг оддий кўринишидан то фундаментал тадқиқотларга қадар илгари сурилаётган ғояларни амалга ошириш чора-тадбирларига қаратилганлигини кузатиш мумкин. Битирув малакавий иш доирасида ўрганиш кўзда тутилган муаммода ҳам юқоридаги ғояга асос бўлиб хизмат қилади. Битирув малакавий ишда таълим тизимининнг кичик мактаб ёши яни бошланғич синф ўқувчиларининг билиш жараёни, хусусан, хотирасини ривожаланишини тадқиқ этишга йўналтирилган.