Masofaviy ta’lim

“Koptokni qaytarish”o’yini.

• Bolalar davra qurib turishadi.Ularning orasidan bitta boshlovchi saylanadi.Boshlovchi o’rtada turib koptokni o’rtoqlaridan biriga otadi.Koptok otilish barobarida bitta maqolning boshlanishi aytiladi:”Yer haydasang ….”,”Bilimi bor ….”,”Avval o’yla …”).Koptokni olgan o’quvchi uni boshlovchiga qaytarishi kerak.Ayni paytda u maqolning davomini ham aytishi talab etiladi.Maqolni davom ettirolmagan bola o’yindan chiqib ketadi .Maqollarni eng ko’p martta davom ettirgan o’quvchi keyingi davrada boshlovchi vazifasini ado etadi.

UMUMIY XULOSA

Maqollar notiqlikda, pedagogik jarayonda, ayniqsa, badiiy adabiyotda muhim ahamiyat kasb etadi. Maqollarning badiiy asarlarda qo’llanishi “Irsoli masal” san’atini yuzaga keltiradi. Eng qadimgi yozma manbalarda, Yusuf Hojibdan boshlab, Furqatu Zavqiylargacha, zamonaviy adabiyot vakillari Fitratu Hamzadan boshlab, bugungi kun ijodkorlarigacha xalq maqollarining bu imkoniyatlaridan o’rinli foydalanganliklari ko’zga tashlanadi. Bunda ham maqollarning xalqona tarbiya vositasi sifatidagi mavqeidan ustalik bilan badiiy san’at yaratiladi. Halollik va poklik apbi insoniy fazilatlar haqida yoza turib, xalq maqollaridan foydalanish asarning ta’sirchanligini oshirib, uni kitobxonga tushunarli va sevimli qiladi.Umuman, xalq maqollari o’zining yuksak axloqiy mezonlari, falsafiyligi va badiiyligi bilan madaniyatimiz, ma’naviy hayotimizning ajralmas bo’lagidir.Ulardan maishiy turmush, pedagogik faoliyat,badiiyatda ustalik bilan foydalanish tarbiya sohasidagi ulkan imkoniyatlarga yo’l ochadi.

E’tiboringiz uchun rahmat!

E’tiboringiz uchun rahmat!