Mavzu. Jismoniy tarbiya nazariyasi va uslubiyatining asosiy atama va tushunchalari

Pedagogning darsga tayyorlanishi

Darsga tayyorgarlik deganda, birinchidan, dars qon spektini yukori saviyada ishlab chikib, okka ko’chirish va darsning muvaffakiyatli o’tishi uchun bevosita tayyorgarlik ko’rish (darsning moddiy-texnika tomonidan ta’minlanishi va o’quvchilar, o’qituvchi yordamchilari, navbatchilar, gurux boshliklarini tayyorlash) nazarda tutiladi.

Shuning uchun taxlil kilayotganda kuyidagilarga e’tibor berish tavsiya etiladi.

1.      Dars qonspektining muxayyoligi, uning xar dars ish rejasiga muvofikligi, aniq ishlab chikilganligi va tashki ko’rinishi:

a)      dars vazifalarining dastur talablariga muvofikligi, aniqligi, to’g’ri ifodalanganligi, xar tomonlamaligi (shug’ullanuvchilarning xar tomonlama va uygun rivojlanishini ta’minlash);

b)      qon spekt mazmunida kerakli vositalarning to’g’ri tanlanishi (darsning uchala qismida shug’ullanuvchilarning jismoniy rivojlanishi va jismoniy tayyorgarlik darajasiga, dars vazifalariga tanlangan vositalarning muvofikligi, dars qismlaridagi vositalarning o’zaro va mashg’ulot o’tkaziladigan sharoitga muvofikligi);

v)      mashqlarni mikdorlash va ularning ketma-ketligi;

g)      qon spektning tashkiliy-metodik ko’rsatmalari bo’limida: darsni tashkil etish, o’tkazish metodikasi, sharoitlari buyicha kanday ko’rsatmalar berilgan, ularning to’g’riligi, maqsadga muvofikligi, ifodalanishi va xokazo misollar bilan tasdiklanadi.

2.      Dars o’tkazish joyi, o’quv kurollari va anjomlarining tayyorligi va ularning sanitariya-gigiyena xolati.

3.      O’qituvchi va o’quvchilarning tashki ko’rinishi.

4.      Navbatchi va gurux boshliklarining oldindan tayyorgarliklari.

5.      Darslardan ozod kilingan yoki yuklama mikdorlab beriladigan (kasalligi buyicha) o’quvchilarga darsdan oldin beriladigan ko’rsatmalar.