Mavzu. Jismoniy tarbiya nazariyasi va uslubiyatining asosiy atama va tushunchalari

O’rgatish usullarining qo’llanishi

1.      O’qituvchining so’zlashuv usulini egallaganligi, maxorati va undan samarali foydalanishi, darsda so’zlashuv usulining kanday shakllari qo’llanildi, ularning dars vazifalariga va o’quvchilar qon tingentiga muvofikligi, berilayotgan ma’lumotning mazmunliligi (misollar bilan).

2.      So’zlashuv usulining ta’sirini kuchaytiruvchi metodik uslublarning qo’llanishi (kiyoslash, takrorlash, oxang va xk. misollar bilan).

3.      Pedagogning umumiy nutk madaniyati (nutkning ravonligi, boyligi, aniqligi, ta’sirchanligi va xk.).

4.      Ko’rsatmalilik usulini to’g’ri ko’llay bilishi (o’quvchilar qon tingentiga, darsning mazmuni va aniq vazifalariga mos keladigan ko’rsatmalilik koidalaridan foydalanish).

5.      Ko’rsatmalilik usulining ta’sirini kuchaytiruvchi metodik uslublarning qo’llanishi (tez, sekin va xk.). Misollar.

6.      O’qituvchining so’zlashuv, ko’rsatmalilik usullarini va xar xil xarakatlarni o’zaro bog’liklikda ko’llay bilishi va bir vaqtning o’zida amalga oshira olishi, jamoa muxokamasi bilan birgalikda olib borishi va boshqalarning dars oldiga ko’yilgan vazifalarni xal etishga ta’siri.

7.      Darsda jismoniy mashqlarni amaliy o’zlashtirish usullarini yaxlitligicha, qismlarga (bo’laklarga) bo’lib o’rgatish usullarini ko’llashning samaradorligi (o’quvchilarning tayyorgarligini, xal etiladigan vazifalarning, jismoniy mashqlarning xususiyatlarini xisobga olgan xolda xar bir usulni ko’llashning o’ziga xos ketma-ketligiga rioya qilish misollar bilan tasdiklanadi).

8.      Darsda jismoniy mashqlar texnikasidagi xatolarning oldini olish va tuzatish usullarini ko’llash sifati (usullarning ko’pligi: yondashtiruvchi mashqlar usuli, asosiy mashq texnikasini o’zgartirish usuli va xk.).

9.      Xatolarning oldini olish va tuzatish usulini kullash, bunda xatolar sababini, ularning xususiyatlarini aniqlash, yo’kotishni xisobga olish.

10.    Mashqlar texnikasini o’rgatishda qo’llanilgan metodik usullar (misollar bilan).

11.    Pedagogning        o’quvchilarga bo’lgan muomalasi, talabchanligi, kat’iyatliligi, irodasi, o’zini tuta bilishi; odobi, xushfe’lligi va o’quvchilarning savollariga xozirjavobligi, ularning yutuklarini ko’rsata olishi, tug’ri baxolay bilishi va xk.