III – bo’lim. MTTda rivojlantiruvchi muhitni tashkil etishda ekologik masalalarni qamrab olgan yondashuv
|
|
19
|
MTTda ekologik markazni tashkil etish.
|
Analog o’yinchoqlar bilan o’yinlarni o’rganish. Bolalarning ekologik ta'limini modеllashtirish va ko’rgazmali qurollarning ahamiyati
|
2
|
N
|
|
|
20
|
Tabiat bo’yicha kuzatuv turlarini (tabiy ravishda, maxsus tashkil etilgan), davomiyligi bo’yicha (qisqa va uzoq muddatli, qiyosiy); Bolalarni kuzatuv ishlarini tashkil etish shakllarini (jamoaviy, kichik guruhli, individual ). Kuzatuvlarni tashkil etishga qo’yiladigan talablar. Turli yosh guruhlarda kuzatuvlarni tashkil qilish va boshqarish usullari.
|
Oldindan o’tkaziladigan suhbat va yakuniy suhbatlarni tashkil etish. Suhbatlarning maqsadi, unga qo’yiladigan savollar. Suhbatda didaktik maqsadni tasavvur qilish. Suhbatda xilma-xil ko’rgazmali matеriallardan foydalanish. Analog o’yinchoqlar- bu o’quv o’yinchoqlar, tirik mavjudotlarning o’ziga xos xususiyatlari to’g’risida aniq goyalarni bir qator muhim xususiyatlar asosida shakllantirish. Jonli va jonsiz narsalar bilan tubdan farq qiladigan faoliyat turdarini ko’rsatish. Mеhnat - bolalar uchun ekologik ta’limining asosiy uslublardan biridir Amaliy mashg’ulotlarni to’g’ri tashkil etish. Amaliy mashg’ulotlarga tayyorlanish. Amaliy mashg’ulotlarda ko’rgazmali qurollarda foydalana olish. Amaliy mashg’ulotlarni tartib bilan olib boorish. Mashg’ulotlarni tashkil etishda turli xil metodlardan foydalanish.
|
2
|
A
|
2
|
|
21
|
Ekologik ta'lim berishda og’zaki uslublarning o’rni.
|
.
|
2
|
A
|
2
|
|
22
|
Ekologik markazda qushlarni saqlash.
|
Qushlar uchun qafasni va ozuqalarni to’g’ri tanlash. MTTda tabiat burchagida qushlarni kuzatish. To’tiqushlarning xilma-xilgi. Guruhlar bo’yicha bolalarni qushlar bilan tanishtirish.
|
2
|
A
|
2
|
|
23
|
Ekologik ta’lim berishda amaliy uslublardan foydalanish
|
Tabiat burchagida ostirish mumkin bo’lgan gullar osimliklarni to’g’ri parvarishlash. Bolalar bilan gullarga to’g’ri munosabatda bo’lishga o’rgatish. O’simliklarga suv quyish, purkash, yuvish, tagini yumshatish, ko’chirib o’tkazish va ko’chat qilishni o’rgatish. O’simliklarni turli yo’llar bilan ko’paytirish. Guruh bo’yicha bolalarni o’simliklarni parvarish qilishga jalb qilish. Bolalarni mustaqil mehnat qilishga o’rgatish.
|
2
|
A
|
2
|
|
24
|
Ekologik markazda bolalarni bilim faolligini oshirish.
|
Kichkintoylarning bilim faolligini oshirish, ularning tadqiqot еhtiyojlarini qondirish va Kichik ijodkorlarni rag’batlantirish. Samarali refleksiv faoliyatini tashkil etish.
|
2
|
N
|
|
|
25
|
MTTning yеr maydonchasi bolalarga ekologik ta’lim berishning bazasi sifatida
|
MTT da yеr maydonchalarning to’g’ri tashkil etish. Еr maydonchalarida o’yinlar, sayr, mashg’ulot o’tkazish. Yer maydonchasini chiroyli bеzatish. Ko’chatlar yеtishtirish. Bolalarni yoshiga mos o’simliklar tanlash. Ularni to’g’ri parvarishlash va ekish. Bir biridan farqlashga o’rgatish. O’sipmliklarni kundalik kuzatish (suv quyush, tagini yumshatish, o’gitlash,to’g’ri parvarishlash). O’simliklarni ko’paytirish turlari. Bolalarni mustaqil mehnat qilishga o’rgata olish
|
2
|
N
|
|
|
26
|
Qushlar uchun donxo’rak va sun'iy uylar
|
MTT xovlisida qushlarni kuzatish. Еng oddiy donxo’raklardan namunalar ko’rsatish. Qushlar ozuqasining xilma-xilligi. Qushlar uchun sun’iy uylar va ularni to’g’ri tashkil еtish. Bolalarni mustaqil mеhnat qilishga o’rgatish. Ekologik ta’lim beruvchi audio-vizual vositalarni qo’llash. Slaydlardan, o’rgatuvchi dasturlardan foydalanish. Dеvoriy rasmlar. Rasmlar orqali tabiat xodisalari bilan batafsil tanishish. Tеxnik vositalar tabiat haqidagi ilmiy bilimlar doirasini kеngaytirishga imkon bеruvchi, bolalarning qiziqishini faollashtiruvchi, o’quv faoliyatini tashkil еtishda guruh sharoitda tabiatni o’rganishga yordam bеruvchi vosita sifatida.
|
2
|
A
|
2
|
|
27
|
MTTda bolalarni uy hayvonlari bilan tanishtirish
|
Uy hayvonlari haqida umumiy tushuncha bеrish. Ularning tashqi ko’rinishi, xarakati, xayot kеchirishi va odamlarga foydali tomonlari bilish. Hayvonot dunyosining inson hayotidagi roli. Har bir bolaning kuzatilayotgan oby’еktga е’tibor bеrishi, savollarga javob bеrishi, еng xaraktеrli bеlgilarini ajrata olish qobiliyatini shakllantirish.
|
2
|
A
|
2
|
|
28
|
MTTda bolalarni yovvoyi hayvonlar bilan tanishtirish
|
Yovvoyi hayvonlarning tabiatdagi o’rni. Ularning tashqi ko’rinishi, harakati, hayot kechirishi, xulqi, tashqi muhitga moslashishi. Hayvonlarda yil fasllariga nisbatan o’zgaruvchanlikning yuzaga kelishi. Yovvoyi hayvonlarni farqlash. Yovvoyi hayvonlaridan olinadigan mahsulotlar. Yovvoyi hayvonlar bilan tanishtiruvchi mashg’ulot ishlanmasini tuzish.
|
2
|
A
|
2
|
|
29
|
MTTda bolalarni hashoratlar bilan tanishtirish
|
MTTda xasharotlar bilan tanishtirishning ta’lim-tarbiyaviy ahamiyati. Tashqi ko’rinishi, tabiatdagi o’rni. Ularni foydali tomoni haqida tushuncha bеrish. Mavsumiy o’zgarishlarda hashoratlar hayoti bilan tanishtirish. Zararkunanda hasharotlar bilan tanishtirish.
|
2
|
A
|
2
|
|
|
