Mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarda milliy urf – odatlar va ananalar asosida mexr shafqat hislarini tarbiyalash

 

 

         Илмий раҳбар:     

 

 

 

 

o’q. SH.Qodirova 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

 

54 

Pedagogika fakul’teti Maktabgacha ta’lim yo’nalishi 4-bosqich talabasi 

Mardonayeva Saidaning “Maktabgacha yoshdagi bolalarda milliy tuyg’ularni 

shakllantirish” mavzusida tayyorlagan 

Bitiruv malakaviy ishiga 

                                                    

                                                       T A Q R I Z 

 

Insonning  shaxs  sifatida  kamol  topishida  maktabgacha  yosh  davri  alohida 

ahamiyat  kasb  etuvchi  davr  ekanligi  ko’plab  tadqiqotchilar  tomonidan  e’tirof 

etilgan.  Maktabgacha  davrning  3-bosqichi  hisoblangan  ilk  yoshda  o’z  “men”i 

anglash jarayonining kechishi va rivojlanishi shaxs shakllanishida muhim omildir. 

SHu  nuqtai  nazardan  yondoshganda,  maktabgacha  yoshdagi  bolalarda  milliy 

tuyg’ularni  shakllantirish  deb  nomlangan  ushbu  bitiruv  malakaviy  ish  mavzusi 

ayni davr uchun dolzarbdir. CHunki, “men” ini anglash barobarida erta yoshdanoq 

milliy g’urur va iftixor tuyg’usini shakllantirish vatanparvarlikni tarbiyalash omili 

hamdir.  

Bitiruv  malakaviy  ishning  kirish  qismida  mavzusining  dolzarbligi,  bitiruv 

malakaviy  ishning  ob’ekti  va  predmeti,  maqsadiga  ko’ra  vazifalari,  tajribani  olib 

borish uchun metodologik asoslar, tadribaning metodlari atroflicha yoritilgan.  

Ishning  I-бобида  “

Мaktabgacha  yoshdagi  bolalarda  milliy  tuyg’ularni 

shakllantirishning  nazariy  pedagogik

”  deb  nomlangan  бўлиб,  mavzuning 

pedagogik  muammo  sifatida  qaralganligi  va  bugungi  holatning  o’rganilganligi 

nazariy-amaliy  jihatdan  bayon  etilgan  ҳамда,  Maktabgacha  yoshdagi  bolalarda 

milliy  tuyg’ularni  shakllantirish  pedagogik  muammo  sifatida,  мilli  туйғуларni 

maktabgacha  yoshdagi  bolalar  tarbiyasidagi  ahamiyati,  мaktabgacha  yoshdagi 

bolalarda milliy tuyg’ularni shakllantirishнинг mavjud holati кенг ёритилган.  

II-bobda  maktabgacha  ta’lim  muassasalari  tarbiyalanuvchilarida  milliy 

tuyg‘ularni  shakllantirishda  pedagogik  vositalar  va  shakllardan  foydalanish, 

maktabgacha  ta’lim  muassasalari  tarbiyalanuvchilarida  milliy  tuyg‘ularni 

shakllantirishda 

pedagogik 

vositalar, 

maktabgacha  ta’lim  muassasalari 

tarbiyalanuvchilarida 

milliy  tuyg‘ularni  tarkib  toptirish  shakllari  haqida 

ma’lumotlarni keltirgan.  

---

 

55 

Shuningdek, 

III-bobda 

maktabgacha 

ta’lim 

muassasalari 

tarbiyalanuvchilarida milliy tuyg‘ularni shakllantirishga yunaltirilgan tajriba-sinov 

ishlari  keltirilgan  bo‘lib,  maktabgacha  ta’lim  muassasalari  tarbiyalanuvchilarida 

milliy  tuyg‘ularni  shakllantirishda  tadbirlar  texnologiyasi,  milliy  tuyg‘u  hissini 

tarbiyalovchi  mashg’ulotlarni  amalga  oshirish  texnologiyasi  keng  yoritilgan 

hamda,  xulosa  va  tavsiyalar,  foydalanilgan    adabiyotlar  ro’yxati,  ilovalar 

keltirilgan. Umuman olganda, bitiruv malakaviy ishga qo’yilgan vazifalar ketma-

ketlikda  bajarilganligi  va  maktabgacha  yoshda  bolalarda  milliy  tuyg’uni 

shakllantirish pedagogik muammo sifatida o’rganilganligini inobatga olib mazkur 

ishni ahamiyatliligini ijobiy baholash mumkin. 

 

Mazkur bitiruv  malakaviy ishi Nizom talablariga javob berishini hisobga 

olib,  ishning  to’la  yakunlanganligi  va  amaliy  qiymatga  egaligi  bois  malakaviy 

ishini  himoyaga  tavsiya  qilaman.  Ishning  tuzilishi,  hajmi  va  bajarilish  tartibi 

amaldagi bitiruv malakaviy ishning talablariga javob beradi.