Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины, задания для домашней контрольной работы и рекомендации по ее выполнению для учащихся

разделов, тем программы
стр. 9
	Вопросы для самоконтроля	стр. 23
	Методические рекомендации по выполнению домашней контрольной работы	стр. 24
	Задания для домашней контрольной работы	стр. 25
	Критерии оценки домашней контрольной работы	стр. 26
	Критерии оценки результатов учебной деятельности учащихся	стр. 27
	Примерный перечень теоретических вопросов к экзамену (1 курс)	стр. 29
	Перечень рекомендуемой литературы	стр. 30

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. 
   Цель изучения учебной дисциплины – формирование профессиональной компетентности будущего воспитателя дошкольных учреждений в области теорий и технологий развития речи детей дошкольного возраста; его готовности к организационно-управленческой, методической деятельности в области речевого развития детей дошкольного возраста.
   

Задачи изучения учебной дисциплины:

• 
  формировать научные знания о процессе развития речи и речевого общения детей; понимание роли языка в психическом развитии ребёнка, своеобразия языкового онтогенеза, процесса развития речи как качественных изменений, скачков, внутренне связанных с развитием мышления и сознания, охватывающих все стороны и связи слова;
  
• 
  способствовать осмыслению того, что научно обоснованная методика обучения языку и речи должна опираться на понимание сущности и отличительных черт явлений языка и речи, механизмы и особенности речевого онтогенеза; учитывать специфику содержания и методов дошкольной дидактики;
  
• 
  формировать целостные педагогические знания о сущности современных технологий развития речи и обучения родному языку детей дошкольного возраста, в том числе в ситуации русско-белорусского билингвизма;
  
• 
  формировать умения диагностировать, проектировать и конструировать процесс развития речи детей дошкольного возраста;
  
• 
  способствовать овладению учащимися эффективными методами и приёмами развития речи детей;
  
• 
  развивать практические умения по организации разных видов занятий в дошкольном учреждении;
  
• 
  развивать методическое мышление, умение применять теоретические знания в различных педагогических ситуациях.
  

2.