Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины, задания для домашней контрольной работы и рекомендации по ее выполнению для учащихся

Основная форма занятий:

учебные занятия (урок) теоретические, практические.

7. 
   Диагностический инструментарий для текущего контроля и самоконтроля знаний:
   

- устные опросы;
- письменные опросы;
- обязательные контрольные работы;
- защита рефератов;
- сообщения;
- разработка планов-конспектов занятий;
- экзамен.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Раздел, тема	Количество учебных часов
	Всего на д/о / в т.ч. на ПЗ	Всего на заочном отделении		на самостоятельное изучение
		на теоретические занятия	в том числе на ЛПЗ

Введение Раздел 1. Родная речь в системе дошкольного образования 1.1. Функции речи 1.2. Задачи, содержание и формы работы по развитию речи детей дошкольного возраста 1.3. Методы и приёмы развития речи 1.4. Психолого-педагогические основы обучения дошкольников белорусскому языку Раздел 2. Методика развития речи детей раннего возраста 2.1. Становление речи детей на первом году жизни 2.2. Методика развития речи детей первого года жизни 2.3. Особенности развития речи детей второго года жизни 2.4. Особенности развития речи детей третьего года жизни 2.5. Разработка планов –конспектов занятия в первый группе младшего возраста Раздел 3. Методика словарной работы 3.1. Задачи словарной работы 3.2. Особенности словарной работы 3.3. Методы и приёмы словарной работы 3.4. Содержание словарной работы в разных возрастных группах 3.5. Экскурсии 3.6. Наблюдения 3.7. Занятия по рассматриванию игрушек и предметов 3.8. Методические особенности занятий по рассматриванию игрушек и предметов 3.9. Дидактические игры, лексические упражнения 3.10. Загадки в словарной работе 3.11. Целевые прогулки 3.12. Разработка планов-конспектов занятий по использованию картин, загадок Обязательная контрольная работа № 1 Раздел 4. Формирование грамматического строя речи 4.1. Усвоение детьми грамматического строя речи 4.2. Методы и приёмы обучения грамматически правильной речи 4.3. Формирование грамматически правильной речи. Работа над словообразованием 4.4. Методика формирования грамматически правильной речи 4.5. Особенности занятий по обучению грамматически правильной речи 4.6. Методика формирования синтаксического строя речи 4.7. Разработка планов-конспектов занятий по формированию грамматически правильной речи дошкольников Раздел 5. Раздел 5. Методика воспитания звуковой культуры речи 5.1. Задачи воспитания звуковой культуры речи 5.2. Формирование звуковой культуры речи 5.3. Методика работы над компонентами звуковой культуры речи 5.4. Дидактические игры и упражнения по формированию звуковой культуры речи