“moliya” fanidan O’quv-uslubiy majmua

bo`yicha

KRASSVORD

Savollar:

1. 
   Ma’lum voqealar yuz berganda jismoniy va yuridik shaxslarning mulkiy manfaatlarining himoyasi bo’yicha munosabatlarni anglatuvchi atama.
   
2. 
   Davoni ko’rib chiquvchi va uning tartibga keltirishni tashkillashtiruvchi shaxs.
   
3. 
   Sug’urta qoplamasini to’lash bilan bog’liq zararni qoplash maqsadida sug’urta hodisasi yuz berishda aybdor bo’lgan tomonga sug’urtalovchining da’vo qilish huquqi.
   
4. 
   Sug’urta qildiruvchi yoki sug’urtalovchi topshirig’iga ko’ra o’z nomidan sug’urta bo’yicha vositachilik faoliyatini amalga oshiruvchi, belgilangan tartibda tadbirkor sifatida ro’yxatdan o’tgan yuridik yoki jismoniy shaxs.
   
5. 
   Sug’urta sohaliridan biri.
   
6. 
   Sug’urtalovchining nomidan va topshirig’iga binoan sug’urta shartnomasining tuzilishi va ijro etilishini tashkil qilish bo’yicha faoliyat yurituvchi yuridik yoki jismoniy shaxs.
   
7. 
   Moliya Vazirligi qoshidagi Davlat Sug’urta nazorati inspeksiyasi tomonidan beriladigan belgilangan tartibdagi hujjat.
   
8. 
   Sug’urtalashga qabul qilingan mulkni ko’rikdan o’tkazish va baholashni amalga oshiruvchi sug’urtalovchining yuqori malakali vakili.
   

8

4

B

R

2

O

6

A

G

E

N

T

K

D

5

E

J

1

S

U

G`

U

R

T

A

M

S

U

7

L

I

T

S

E

N

Z

I

Y

A

M

E

I

3

R

E

G

R

E

S

S

S

Y

U

R

V

E

Y

E

R

2. “MOLIYA” FANINING FAN DASTURI

1. 
   ЎҚУВ ФАНИНИНГ ДОЛЗАРБЛИГИ ВА ОЛИЙ КАСБИЙ ТАЪЛИМДАГИ ЎРНИ
   

Ушбу фан молиявий ресурслар фондларини шакллантириш ҳамда мамлакатнинг иқтисодий ва ижтимоий ривожланиш мақсадларига эришиш, улардан самарали фойдаланиш, шунингдек мамлакат молия тизимини амал қилиш қонуниятларини ўрганиш каби масалаларни қамраб олади. “Молия” фани мамлакат молия тизимининг ривожланиш қонуниятларни билиш ва уларнинг амал қилишига онгли муносабатда бўлишда, мамлакатни демократлаштириш ва иқтисодиётни бозор тамойиллари асосида ислоҳ қилиш жараёнларининг моҳиятини тушунишда талабаларни зарур бўлган билимлар билан қуроллантиради.

“Молия” фани тегишли таълим йўналишларининг умумкасбий ва ихтисослик фанлари блокига киритилган курс ҳисобланиб, ушбу фан тегишли таълим йўналишларининг 2,3 курсида ўқитилиши режалаштирилган.
“Молия” фани гуманитар ва ижтимоий-иқтисодий фанлар туркумига киради ва барча иқтисодий бакалавриат таълим йўналишларида ўқитилади. Мазкур фан молия тизимларини ташкил қилувчи пул, банк иши, кредит, инвестициялар, активлар, мажбуриятлар, объектларни баҳолаш, иқтисодиётдаги пул муносабатларини ҳамда молиявий инструментларни бошқариш, яратиш ва ўрганишни тасвирлаб беради.

2. Ўқув фанининг мақсади ва вазифаси

“Молия” фанининг асосий мақсади талабаларда молия, молиявий сиёсат, молиявий муносабатлар, пул оқимлари ҳаракати, молиявий бошқарув, молия назариялари, молиявий ҳисоботлар, давлат ва нодавлат молиявий муассасаларнинг молиявий фаолияти, давлат бюджети, давлат бюджети даромадлари ва ҳаражатлари, бюджет жараёни, бюджетлараро муносабатлар, давлат кредити, ижтимоий ҳимоя, суғурта ва халқаро молия муносабатлари каби молиявий тушунчалар бўйича йўналишга мос билим, кўникма ва малака шакллантириш ҳисобланади
Ушбу мақсадга эришиш учун фан талабаларни назарий билимлар, амалий кўникмалар, молиявий ҳодиса ва жараёнларга услубий ёндашув ҳамда илмий дунёқарашини шакллантириш вазифаларини бажаради. Фан бўйича талабаларнинг билим, кўникма ва малакаларига қуйидаги талаблар қўйилади:

Талаба:

• 
  “Молия” фанининг предмети, объекти, усуллари ва бошқа фанлар билан алоқаси;
  
• 
  молиянинг моҳияти ва вазифалари;
  
• 
  молия тизими;
  
• 
  молиявий қарорлар;
  
• 
  молиявий сиёсат;
  
• 
  уй хўжаликлар молияси;
  
• 
  молиявий бошқарув ҳақида тасаввурга эга бўлиши;
  
• 
  молиявий режалаштириш ва тартибга солиш;
  
• 
  молиявий назорат;
  
• 
  молиявий ҳисобот: мазмуни, вазифалари ва турлари;
  
• 
  ижтимоий таъминот;
  
• 
  халқаро молия муносабатлари;
  
• 
  молиявий муассасалар молиявий фаолият жараёнини билиши ва улардан фойдалана олиши;
  
• 
  давлат бюджети;
  
• 
  давлат мақсадли жамғармалари;
  
• 
  бюджетлараро муносабатлар;
  
• 
  суғурта муносабатлари;
  
• 
  хўжалик юритувчи субъектларнинг молиявий ресурслари;
  
• 
  асосий ва айланма капитал доиравий айланишнинг молиявий жиҳатлари;
  
• 
  хўжалик юритувчи субъектларнинг ишлаб чиқариш чиқимлари, фойдаси ва рентабеллигини ҳисоблаш ва амалиётда қўллаш кўникмаларига эга бўлиши керак.
  

3. ФАННИ ЎҚИТИШДА ИННОВАЦИОН ТАЪЛИМ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИ ҲАМДА ЎҚУВ МАШҒУЛОТЛАРИНИ

ЛОЙИҲАЛАШ
Фанни ўқитишда интерфаол, коммуникатив, перцептив ёндашувлардан максимал даражада фойдаланиш, ўқув адабиётларидан ташқари аутентик материаллар: аудио, видео, журналлар, интернет манбаларидан ўзлаштирилган билимлар мажмуасини амалиётда кузатилаётган далил ва ҳодисаларга боғлай олиш, олинган натижаларни баҳолаш, таҳлил қилиш орқали касбий фаолият учун зарур бўлган билим, малака ва компетенцияларни инновацион тафаккур лаёқати негизида шакллантиришга алоҳида эътибор қаратиш талаб этилади.
Юқоридагилардан келиб чиқиб, ўқув машғулотларини лойиҳалаш жараёнида:

• 
  мезонни танлаш;
  
• 
  ўқув мақсадларини тоифалаш;
  
• 
  ўқув материалларини модуллаштириш;
  
• 
  уларни ўрганиш, таҳлил қилиш ва қайта ишлаш;
  
• 
  ўрганиш натижаларини аниқлаш каби омилларга қаратиш орқали таълим олувчида назарий билимлар пухта эгалланиши ҳамда уларни амалиётда қўллаш кўникмасини шакллантириш, мустақил таълимни самарали ташкил этиш талаб этилади.
  

4. АСОСИЙ НАЗАРИЙ ҚИСМ (МАЪРУЗА МАШҒУЛОТЛАРИ)