O’quvchilar tarbiyasida maktab, oila, jamoatchilik hamkorligi

Munosabatning 3 turi bor.
1.Avtoritar munosabat
2.Demokratik munosabat.
3.Liberal (loqaydlik) munosabat (xamileon-buqalamun) bo’lmaslik kerak so’zi avtaritet so’zlariga ma’nodosh obro saqlamoq degan ma’noni bildiradi.
-majbur e’tish
-qo’rqitish
-do’q-po’pisa
-buyruq berish
-ta’qiqlash
-o’rta darajada jazolash
2.Demokratik talablar mexribon bo’lish.
“Siz o’z shogirdingizga shunday muomilada va munosabatda bo’lingkim, kelajakda undan buyuk inson chiqishiga ishonch ko’zi bilan qarang. (N.A.Dobralyubov)
-Mo’rabbiylik to’g’risida gapirish kerak.
Nutqda raxmat, barakalla, minnatdorman, ofarin, yaxshi uylabsiz, maqul gap, tasanno va boshqa so’zlari ishlatilsa o’quvchi bilan o’qituvchilar o’rtasidagi mexr muhabbatni oshiradi, iplarni bog’laydi.
3.Liberal munosabat sovuqqonlik,ishga panja orqasidan qarash.
A.Qaxxor “M Sinchalak” asarida qoziqning uchi ham orasi ham bo’lma, sababi uchi bo’lsang erga kirasan,orqasi bo’lsang to’qmoq eysan, yaxshisi o’rtasi bo’l e’kan. Tarbiya qoidasi - pedagogik ta'lim va tarbiya jarayonini yaxshiroq tashkil etish maqsadida foydalanadigan boshlang`ich holat, rahbarlik asosidir. Tarbiya qoidalari-o'qituvchi va tarbiyachilarga yo'1-yo'riq ko'rsatuvchi qoidalar hisoblanadi. Tarbiya qoidalariga quyidagilar kiradi: Tarbiya usuli tarbiyachi va tarbiyalanuvchilarning hamkorlikdagi faoliyat hamda o'zaro ta'sir ko'rsatish usullaridir. Tarbiya vositalari biron-bir tarbiyaviy masalani maqsadga muvofiq yo`l bilan hal qilishni tashkil etish uchun ishlatiladi. (Ko'rsatmali ko'nikmalar, kitoblar, radio, televidenie). Bundan tashqari, o'quvchilar jalb qilingan faoliyat turlari kinofilmlar, san'at asarlari, o'qituvchining jonli so'zi, bolalar o'yini, sport, badiiy havaskorlik to'garaklari va boshqa faoliyat turlari tarbiya vositalari bo'lishi mumkin.Tarbiya vositalari tarbiyaviy maqsadlarni amalga oshirish uchun o'qituvchi-tarbiyachining tarbiya tizimiga kiritilishi lozim. Masalan, maktab kutubxonasi tarbiya vositasi bo'lishi uchun o'qituvchi va kutubxonachi yozuvchilar bilan uchrashuv, o'qilgan va yangi kitoblarning muhokamasini, taqdimotini uyushtirishi lozim.Tarbiya natijasi tarbiya jaiayonining usullari, uslubi, vositalari va shakllaridan mohirona foydalanishga bog'liq. Tarbiyachilar ta'sir etishning bola shaxsiyatiga mos usulini, eng maqbul usulini tanlab olishi, uning shaxsini o'zgartirishi uchun kerakli shart-sharoit yaratishlari lozim. Tarbiya usullari har bir bolaga, har qaysi bolalar jamoasiga alohida munosabatda bo'lishni nazarda tutadi. Xalq pedagogikasi o'zbekona axloq, odob va tarbiyaning murakkab barcha qirralarini o'zida mujassamlashtiradi. Xalq pedagogikasida turli xil tarbiya usullari va vositalaridan foydalaniladi. Bu usul vositalar nihoyatda rang-barang bo'lib, ko'p tomonlari bi­lan ilmiy pedagogikaning shakllanishida ham o'z ta'sirini ko'rsatgan.
Axborotni uzatish va qabu] qilish xarakteriga qarab tarbiya usullari quyidagi turlarga bo'linadi Tarbiya usullarini o'rganish, tahlil qilish - bu usullardan pedagogik jarayonda foydalanish ko'nikma va malakalarni egallashni osonlashtiradi. Ularni shartli ravishda quyidagi guruhlarga bo'lish mum kin:
1) ijtimoiy ongni shakllantiruvchi usullar; 2) faoliyat jarayonida ijtimoiy xulq va tajribalarni shakllantirish usullari; 3) o'z-o'zini tarbiyalash usullari; 4) rag'batlantirish va jazolash usullari.