O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi andijon Davlat universiteti

Baholash usullari
Yozma ishlar, og`zaki so`rovlar, ekspres testlar prezentasiyalar
Baholash mezonlari	86-100 ball “a`lo”
	71-85 ball “yaxshi”
	55-70 ball “qoniqarli”
	0-54 ball “qoniqarsiz”

Talabalar JN dan to’playdigan ballarning mezonlari

№	Ko’rsatkichlar__JN_ballari__Maks'>Ko’rsatkichlar	JN ballari
		Maks	O`zgarish oralig`i
1
2
3
Jami JN ballari		35	0-35

Talabalar ON dan to’playdigan ballarning mezonlari

№	Ko’rsatkichlar	ON ballari
		maks	O’zgarish oraligi
1
2
3
Jami ON ballari		35	0-35

Yakuniy nazorat “Yozma ish” shaklida o’tkazilishi belgilanganligi uchun u maksimal 30 ballik tizimda o’tkaziladi.

Talabaning “Embiriologiya va gistologiya” fani bo`yicha o`zlashtirish ko`rsatkichining “5”ballik tizimda baholash mezonlarini jadvalga to’ldiring!

Baxo	Talabalarning bilim darajasi
Baholash usullari	5 “A`lo”
	4 “yaxshi”
	3 “qoniqarli”
	2 “qoniqarsiz”

Yakuniy nazorat “Yozma ish” yoki og’zaki shaklida amalga oshirilib, sinov 15 variant usulda o`tkaziladi. Har bir variant 3 ta savoldan iborat. Har bir savol 2-5 baho oralig`ida baholanadi. Talaba maksimal 5 baho olishi mumkin. Yozma ish bo`yicha umumiy o`zlashtirish ko`rsatkichini aniqlash uchun variantda berilgan savollar har biri uchun yozilgan javoblarda qo`yilgan o`zlashtirish baholari qo`yiladi va o`rtacha talabaning yakuniy nazorat bo`yicha o`zlashtirish bahosi hisoblanadi.

Oliy ta`lim muassasalarida talabalar o‘zlashtirishini baholash va reyting nazorati tizimi to‘g‘risida nizomga ilova

jadval

Baholashni 5 baholik shkaladan 100 ballik shkalaga o‘tkazish jadvali

5 baholik shkala	100-ballik shkala		5 baholik shkala	100-ballik shkala		5 baholik shkala	100-ballik shkala
5,00-4,96	100		4,30-4,26	86		3,60-3,56	72
4,95-4,91	99		4,25-4,21	85		3,55-3,51	71
4,90-4,86	98		4,20-4,16	84		3,50-3,46	70
4,85-4,81	97		4,15-4,11	83		3,45-3,41	69
4,80-4,76	96		4,10-4,06	82		3,40-3,36	68
4,75-4,71	95		4,05-4,01	81		3,35-3,31	67
4,70-4,66	94		4,00-3,96	80		3,30-3,26	66
4,65-4,61	93		3,95-3,91	79		3,25-3,21	65
4,60-4,56	92		3,90-3,86	78		3,20-3,16	64
4,55-4,51	91		3,85-3,81	77		3,15-3,11	63
4,50-4,46	90		3,80-3,76	76		3,10-3,06	62
4,45-4,41	89		3,75-3,71	75		3,05-3,01	61
4,40-4,36	88		3,70-3,66	74		3,00	60
4,35-4,31	87		3,65-3,61	73		3,0dan kam	60 dan kam

2-jadval

Oliy ta`limda talabalar o‘zlashtirishini baholash tizimlarini qiyosiy taqqoslash jadvali

Taklif yetilayotgan O‘zbekiston tizimi	Rossiya tizimi (MDU)*	YEvropa kredit transfer tizimi (YECTS – YEuropean Credit Transfer System)	Amerika tizimi (A- F)	Britaniya tizimi (%)	Yaponiya tizimi (%)	Koreya tizimi (%)
“5”	“5”	“A”	“A+”	70-100	80-100	90-100
			“A”
			“A-”	65-69
“4”	“4”	“B”	“B+”	60-64	70-79	80-89
		“C”	“B”	50-59
			“B-”
“3”	“3”	“D”	“C+”	45-49	60-69	70-79
		“YE”	“C”	40-44
			“C-”
			“D+”			60-69
			“D”
			“D-”
“2”	“2”	“FX”	“F”	0-39	0-59	0-59
		“F”

 

Topshiriq:

1.Oquvchilarning bilim va malakalarini aniqlashning yo`llari va vositalarini klaster usilidan foydalanib izoxlang.

2.Biologiyadan olgan bilimlaringiz asosida o`quvchilar bilimini nostandart testlar asosida baxolashni qulayliklarini tushuntiring xamda nostandart testlardan namunalar keltiring.
Ma`ruza, amaliy, seminar mashg`ulotlari ushun tavsiya etilgan adabiyotlar ro’yxati

Asosiy adabiyotlar

1. Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. Toshkyent,1997 y.

2. Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat–yengilmas kuch. –T.:O’zbyekiston, 2008

3. A.T.G’ofurov, J.O.Tolipova, S.S.Fayzullayev, I.T.Azimov,B. Axmadaliyeva. Biologiyani o’qitishning umumiy myetodikasi. T.,2005, 151 b.

4. Pyedagogika. Pod ryedaktsiyey akadyemika S.A.Smirnova. M., 2001.

Qo’shimcha adabiyotlar

1. Azizxodjayeva N.N. Pyedagogik tyexnologiyalar va pyedagogik maxorat. Toshkyent, 2006 y.

2. J.O.Tolipova, A.T.Gafurov. Biologiya ta’limi tyexnologiyalari. Toshkyent, 2002 y.

3. J.Tolipova va boshkalar. Botanika. 5-6 sinflar. Myetodik qo’llanma. Toshkyent, 2003 y.

4. Tolipov O’.Q., Usmonboyeva M. Pyedagogik tyexnologiyalarning tatbiqiy asoslari. O’quv qo’llanma. Toshkyent, “Fan”, 2006.

5. J.Tolipova, A.T.Gafurov. Biologiya o’qitish myetodikasi. Myetodik qo’llanma. Akadyemik litsyey va kollyejlari uchun. Toshkyent,2004 y.

6. I.Ponomaryeva va boshq. Biologiya o’qitishning umumiy myetodikasi Moskva, 2003 y.

7. J.O.Tolipova. Pyedagogik tyexnologiyalar–do’stona muhit yaratish omili. Yunisyefning O’zbyekistondagi vakolatxonasi. Toshkyent, 2005

8.O‘. PRATOV , A. TO‘XTAYEV , F. AZIMOVA, Z. TILLAYEVA. Biologiya. 5 sinf darsligi.Toshkent.”O`zbekiston” 2020.

9. O‘. PRATOV , A. TO‘XTAYEV , F. AZIMOVA, I.Z.SAPARBOYEV, M.T. Umaraliyeva. Biologiya (Botanika) 6-sinf darsligi. Toshkent.”O`zbekiston” 2017.

10. O.Mavlonov. Biologiya (zoologiya) 7 – sinf darsligi. «O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi» Davlat ilmiy nashriyoti Toshkent – 2017.

11. . O.Mavlonov,T.Tilovov.B.Aminov. Biologiya (Odam va uning salomatligi) 8 – sinf darsligi. Toshkent.”O`qituvchi” 2019.

12. A.Zikiryayev , A.To‘xtayev , I.Azimov, N.Sonin. Biologiya (Sitologiya va genetika asoslari) 9- sinf darsligi. Toshkent «YANGIYUL POLIGRAPH SERVICE» 2019.

13. A. G‘afurov, A. Abdukarimov, J. Tolipova, O. Ishankulov, M. Umaraliyeva, I. Abduraxmonova.Biologiya 10 – sinf darsligi. Toshkent “Sharq” 2017.

14. A. G‘afurov, A. Abdukarimov, J. Tolipova, O. Ishankulov, M. Umaraliyeva, I. Abduraxmonova. Biologiya 11 – sinf darsligi. Toshkent. “Sharq” 2018. I-II-qism.

Intyernyet saytlari:

1. www. Referat. Ru

2. www. Bankreferatov. Com

3. http: //2 balla. Ru /

4. http: // subscribe. Ru / archive / science.Biochemistry / 200107 / 11080550.html
Mundarija

Ma’ruza mashg‘ulotlari
1-mavzu: Biologiyani o‘qitish metodikasi predmeti, o‘rganish ob’yekti, maqsadi va vazifasi.	4-9
2-mavzu: Biologik ta’limning roli. Biologiya o‘qitishning asosiy didaktik tamoyillari. Nazariy va amaliy bilimlarni tarbiya elementlari orasidagi bog‘lanishlari	9-13
3-mavzu: Sharq uyg‘onish davri va ta’lim-tarbiya masalalari. Jadidchilik harakatida ta’lim va tarbiya. O‘zbekiston Respublikasi olim - metodistlarning biologiya o‘qitish uslubiyoti fanidagi yutuqlari, qilingan kashfiyotlar va metodik qo‘llanmalar	13-23
4-mavzu: Biologiya fanlarining strukturasi va biologik tushunchalarni shakllantirish. Biologiya predmetlarining strukturasi, tuzilishi, asosiy mazmuni va bilimlar tizimi	24-27
5-mavzu: Biologiya o‘qitish metodlari va ularning klassifikatsiyasi	28-34
6-mavzu: O‘qitish metodlarni qo‘llashning metodik tavsiyalari. Ko‘rgazmali, amaliy metodlar va ularning o‘ziga xosligi	35-52
7-mavzu: Biologiya o‘qitishning tashkiliy shakllari	53-70
8-mavzu: Biologiya darslari	70-74
9-mavzu: Laboratoriya ishlarni tayyorlash va uyushtirish. O‘tkazish metodikasi. Amaliy ishlarni tayyorlashda o‘qituvchi tomonidan olib boriladigan ishlari	74-77
10-mavzu: O‘quvchilarning uy vazifalari, ularning turlari, ularga qo‘yiladigan talablar, hajmi. Darsdan tashqari ishlar va ularning o‘rni. Sinfdan tashqari ishlar va ularning shakllari	77-85
11-mavzu: Biologiya kabineti. Uning jihozlanishi. Ko‘rgazmali qurollar shakllari va xilma-xilligi. Asosiy o‘qitish vositalari: real va verbal.	86-91
12-mavzu: Biologiyani o‘qitishda an`anaviy va noan`anaviy darslar. Yangi pedagogik texnologiyalarning turlari va ularning o‘ziga xosligi. O‘zbekiston Respublikasi olim-metodistlarning bu sohada qilgan ishlari	91-104
13-mavzu: Didaktik o‘yinli darslarning o‘ziga xos xususiyatlari. Syujetli-rolli o‘yinlar. Konfrensiya darslari. Muammoli va modulli ta`lim texnologiyalari va ularning dars samaradorligini oshirishdagi o‘rni.	105-118
Amaliy mashg‘ulotlar
1-amaliy mashg‘ulot: Maktab biologiya fanlari bo‘yicha tavsiya qilingan darsliklarni ko‘rib chiqish va tahlil etish	119-120
2-amaliy mashg‘ulot: Maktab biologiya fanlari bo‘yicha tavsiya qilingan o‘quv-uslubiy qo‘llanmalarni ko‘rib chiqish va tahlil etish	121-123
3-amaliy mashg‘ulot: Maktab botanika (5-6 sinflar) fani bo‘yicha tavsiya qilingan darsliklarni tuzilishi, qisqa mazmuni tahlil etish	123-125
4-amaliy mashg‘ulot: Maktab biologiya (5-6 sinflar) fani bo‘yicha tavsiya qilingan o‘quv-uslubiy qo‘llanmalarni tuzilishi, qisqa mazmuni tahlil etish	125-126
5-amaliy mashg‘ulot: Maktab zoologiya (7- sinflar) fani bo‘yicha tavsiya qilingan darsliklarni qisqa mazmuni tahlil etish	126-127
6-amaliy mashg‘ulot: Maktab zoologiya (7- sinflar) fani bo‘yicha tavsiya qilingan o‘quv-uslubiy qo‘llanmalarni tuzilishi, qisqa mazmuni tahlil etish	127-128
7-amaliy mashg‘ulot: Maktab odam va uning salomatligi (8- sinflar) fani bo‘yicha tavsiya qilingan darsliklarni tuzilishi, qisqa mazmuni tahlil etish	128-129
8-amaliy mashg‘ulot: Maktab odam va uning salomatligi (8- sinflar) fani bo‘yicha tavsiya qilingan o‘quv-uslubiy qo‘llanmalarni tuzilishi, qisqa mazmuni tahlil etish	129-130
9-amaliy mashg‘ulot: Maktab biologiya (9-10-sinflar) fani bo‘yicha tavsiya qilingan darsliklarni tuzilishi, qisqa mazmuni tahlil etish	130-132
10-amaliy mashg‘ulot: Maktab biologiya (9-10-sinflar) fani bo‘yicha tavsiya qilingan o‘quv uslubiy qo‘llanmalarni tuzilishi, qisqa mazmuni tahlil etish	132-13 3
11-amaliy mashg‘ulot: Maktab botanika fanlari bo‘yicha yillik va tavqimiy ish rejalarini tuzish	133-134
12-amaliy mashg‘ulot: Maktab zoologiya fanlari bo‘yicha yillik va tavqimiy ish rejalarini tuzish	134-136
13-amaliy mashg‘ulot: Maktab odam va uning salomatligi fanlari bo‘yicha yillik va tavqimiy ish rejalarini tuzish	136-137
14-amaliy mashg‘ulot: Maktab biologiya fanlari bo‘yicha yillik va tavqimiy ish rejalarini tuzish	138-139
16-amaliy mashg‘ulot: Botanika fanining darslarni mustaqil tashkil etish. Darslarni kuzatish va tahlil etish	139-141
17-amaliy mashg‘ulot: Botanika fanining darslarni mustaqil tashkil etish. Darslarni kuzatish va tahlil etish	141-142
17- 18-amaliy mashg‘ulot: Zoologiya fanining mavzulari bo‘yicha darslarni mustaqil tashkil etish, kuzatish va tahlil etish	143-145
19-amaliy mashg‘ulot: Odam va uning salomatligi fanining mavzulari bo‘yicha darslarni mustaqil tashkil etish, kuzatish va tahlil etish.	145-146
20-21-amaliy mashg‘ulot: Biologiya fanining mavzulari bo‘yicha darslarni mustaqil tashkil etish, kuzatish va tahlil etish.	147-148
Seminar mashg‘ulotlari
1-seminar mashg‘uloti: Uzluksiz ta`lim tizimida biologiya fanlarini o‘qitishda oliy va o‘rta maxsus, kasb-xunar ta`lim muassasalari pedagoglariga qo‘yiladigan talablar	149-150
2-seminar mashg‘uloti: Biologiya ta`limida o‘quvchilarda vatanparvarlik, milliy g‘urur va o‘z-o‘zini anglash ruhida tarbiyalash	150-151
3-seminar mashg‘uloti: Xalq tarixiga, madaniyatiga va an`analariga va kasbiga hurmat hissiyotlarini shakllantirish	152-153
4-seminar mashg‘uloti: O‘quv-tarbiya jarayonini takomillashtirishda uslubiy ta`minotning roli	153-154
5-Mavzu. O’quv maqsadida yaratilgan ishlanmalarning metodologiyasi. Mashg’ulotlarning o’tishdagi yangi usullari	154-156
6-seminar mashg‘uloti: Oliy va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta`limida ilg‘or pedogogik texnologiyalarni joriy qilish	156-157
7-seminar mashg‘uloti: Chet el o‘rta va oliy ta`lim tajribalarini o‘rganish	157-163
8-seminar mashg‘uloti: O‘quvchi, talabalarning bilimlarini xolisona baholash. Yozma, og‘zaki, test nazoratlaridan foydalanish samaradorligi	164-170
Foydalanilgan adabiyotlar	171-172

1¹ Tа`lim tаrаққiyoti. Ўzbеkistоn Rеspublikаsi Хаlқ tа`limi vаzirligi ахbоrоtnоmаsi. Umumiy ўrtа tа`limning Dаvlаt tа`lim stаndаrti vа ўқuv dаsturi. Biоlоgiya 1999 yil, 3-mахsus sоn. 303-304 bеtlаr.