O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o‘rta maxsus, kasb hunar ta’limi markazi

Mustaqil foydalanuvhci	B2	Intermediate/Upper - Oliy	Oliy ta’lim	152-213	FCE/BEC Vantage
IELTS 5-6
B1+	Intermediate – Oliydan pastroq	Tillarga yo‘naltirilgan academik litsey
B1	Pre-Intermediate – Bemalol ish qog’qozlari bilan ishlay oladigan ishga qabul qilish mumkin	Academik litsey va kollelar	100-133	PET/BEC Preliminary	IELTS 4
Boshlang`ich Foydalanuvchi	A2+	Upelementary – O‘rtacha, kichik mutaxassis sifatida ish boshlashi mumkin	Tilga ixtisoslashtirilgan maktablar	40-85	KET	IELTS 3
	A2	Elementary - O‘rtachadan pastroq, kichik mutaxassis texnik ishchi sifatida ishlashi mumkin	Maktab o‘quvshilari 5-9 sinflar	-	-	-
	A1+	Preelementary – oddiy muloqotga kirish aoladi	Tilga ixtisoslashtirilgan maktablar
	A1	Beginner- Oddiy, juda sekin gapirilganda muloqotga kirisha oladi	Maktab o‘quvshilari 1-4 sinflar	-	-	-

Ish natijasi sifatida shunday asoslar yaratildiki, ularga tayanib, turli standartlarni, ular orqali erishiladigan yutuqlarni turli milliy va mahalliy muhitlarda qiyoslash imkoniyati paydo bo‘ldi. Til o‘rganuvchilar uchun zarur bo‘lgan ko‘plab malakalarni qamrab olish maqsadida bu asoslar tegishli ravishda kengaytirildi. Endilikda mazkur standart muayyan o‘quv rejasi, muayyan o‘quv faoliyati va baholash tizimi uchun yo‘riqnoma bo‘lib xizmat qilishi mumkin.

Quyidagi jadvalda til kompitentsiyalari olti darajada tasniflanib, ko‘rsatilgan:

C2	Mukammal foydalanuvchi
C1
B2	Mustaqil foydalanuvchi
B1
A1	Boshlang’ich foydalanuvchi
A2

Quyidagi jadvalda esa CEFRning C2 dan A1 gacha bo‘lgan darajalarining tavsifi keltirilgan:

Mukammal foydalanuvchi	С2	Eshitgani va o‘qiganini osonlik bilan tushunadi. Eshitgani va o‘qiganini natijalab, xulosa chiqara oladi, bir-biri bilan bog’liq ifodalarda dalil va mulohazalarni qayta tiklay oladi. O‘z mulohazalarini alohida tayyorgarliksiz, tushunarli va aniq ifodalay oladi, hatto murakkab vaziyatlarda ham fikrning nozik ma’nolarini ajrata oladi.
	С 1	- Turli murakkab va uzun matnlarni tushunadi va ulardagi tag ma’noni (yashirin ma’noni) anglay oladi. - Zarur ifodalarni qidirib o‘tirmay, o‘z fikrlarini erkin va tayyorgarliksiz ifodalay oladi. - Ijtimoiy, akademik (ilmiy) va professional maqsadlarda tildan erkin foydalana oladi. - Murakkab mavzulardagi matn qismlarini yaxshi bog’lab, ikir-chikirlarigacha aniq ifodalay oladi, matn tarkibidagi qismlar, bog’lovchi va bog’lovchi vositalarni nazorat qilishini ko‘rsata oladi.
Mustaqil foydalanuvchi	В 2	- Aniq va mavhum mavzulardagi murakkab matnlarning umumiy ma'nosini, shuningdek,sohasiga oid texnik muhokamalarni tushuna oladi. - Til tashuvchilari bilan tushunmovchiliklarsiz, erkin va tayyorgarlik ko‘rmasdan muloqot qila oladi. - Keng mavzularda aniq, ilmiy uslubga xos bo‘lmagan so‘zlar bilan o‘z fikrini ifodalay oladi, shunigdek, muhokama qilinayotgan masala bo‘yichaturli variantlarning ustun tomonini va kamchiliklarini ko‘rsata oladi.
	В 1	- Ishda, ta’limda, dam olishda doimo muhokama qilinadigan, tanish mavzularning asosiy mazmunini tushunadi. - Sayohat vaqtida ro‘y beradigan turli muloqot vaziyatlaridan chiqib keta oladi. - Tanish yoki o‘zi uchun qiziqarli bo‘lgan mavzularda matn yarata oladi. - O‘z boshidan kechirgan voqea va hodisalarni, orzu- umidlari va hissiyotlarni tasvirlab bera oladi, shuningdek, fikrlarini asoslab, rejalarining sabablarini ifodalab, tusuntira oladi.
Boshlang‘ich foydalanuvchi	А 2	- Kundalik hayotda ko‘p ishlatiladigan gap va ifodalarni ( o‘zi va oilasi haqidagi oddiy ma’lumotlar, xarid qilish, mahalliy geografiya va ish haqidagi ma’lumotlar) tushuna oladi. - Oddiy ma’lumot almashinuvinni talab qiladigan maishiy mavzularda muloqot qila oladi. - o‘z tarjimai holini, shuningdek, uning atrofidagilar nimaga zaruriy sezayotganini va buning sabablarini sodda qilib tushuntirib bera oladi.
	А 1	- Aniq ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan kundalik tanish ifodalarni tushunadi va qo‘llay oladi. - O‘zini va boshqalarni tanishtira oladi, shaxsiy hayotga oid savollarni bera oladi (masalan, qayerda yashaysiz, kimlarni bilasiz, nimangiz bor, qabilida). - Agar suhbatdoshi sekin, tushunarli gapira turib, unga yordam berishga tayyor bo‘lsa, sodda tilda muloqot qila oladi.

CEFR o‘quvchi ingliz tilida nima qila olishi nuqtai nazaridan o‘quv dasturi va uning baholanish tizimiga oid natijalarni tavsiflab, quyidagi holatlarni rag’batlantirish kerak deb hisoblaydi:

• 
  Kommunikativ o‘quv dasturini ishlab chiqish;
  
• 
  O‘qituvchilarni kommunikativ ta’limga o‘rgatish;
  
• 
  O‘quvchilarning kommunikativ malakalarini ko‘rsata oladigan baholash tizimini yaratish.
  

Baholash tizimi o‘quvchilarning muloqot malakalarini tekshirish jihatdan kurs talablariga muvofiq kelishi kerak.

1.