O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

Sizning harakatlaringiz qanday bo‘lar edi? 


Yechim. O‘quvchi o‘zini sinab ko‘rmoqchi ekan, o‘qituvchi unga masalani yechish uchun imkon berishi kerak edi. Darsga qattiq xalaqit beradigan o‘quvchini unga dars oxirida baho qo‘yiladigan, biror murakkab vazifa berish yo‘li bilan tinchlantirish mumkin.
Talaba quyidagilarni bilishi kerak:

• 
  keysga tegishli asosiy savollarni ajratish va baholash;
  
• 
  tahlilni kengaytirilgan shaklda taqdim etish;
  
• 
  tadqiqiy ravishda ijodiy yondashuv namoyon qilish
  

Keysning yechimi:

Avvalo bu sinfda aynan bugun o'quvchilar bu holatga kelib qolmagan. Ancha vaqt mobaynida sekin sekin ularning "beodobliklari", o'qituvchining asabiyligi, ularning bir biriga qo'polligi ildiz otib kelgan.
Men shu o'qituvchining o'rnida bo'lganimda, o'quvchilarni noan'anaviy metodlar yordamida darsga qiziqtirgan bo'lar edim.
Tayyorgarlik-chi deysizmi?
Hozirgi kunda yangi metodlar eng samarali usullardan bo'lib qolganligi sababli, har bir pedagog o'nlab metodlarga avvaldan tayyorlanib yurgani ma'qul deb o'ylayman.
O'zbekchilik deymiz, ayol kishi xizmat, uy ishlari, bola- chaqa, albatta, darsa 100% tayyorgarlik ko'ra olmasligi mumkin, ammo, haftada 1 kun 2-3 soat o'tirib, hafta mobaynida o'tiladigan mavzularni o'rganib, ularga mos darslikdan tashqari materiallar yig'ib qo'yish qiyin ish emasku. Ayniqsa axborot texnologiyalari gurkiragan davrda.
Hullas, o'quvchilarni tinchlantirish uchun mavzuni e'lon qilaman, bugun darsimizni o'yin tariqasida o'tkazamiz! Kim o'zini bilimi va albatta yaxshi xulqi bilan ko'rsata olsa dars oxirida rag'batlantiraman! Deb e'lon qilaman.
O'quvchilarni rag'batlantirish uchun qimmatbaho sovg'a, faxriy yorliq yoki medal bo'lishi shart emas! Ularga e'tibor, hammani oldida namuna ko'rsatish, va oddiy qo'lbola ammo chiroyli, yorqin rag'bat kartochkasi yoki rag'bat nishoni yetarli!


2.ILMIY ADABIYOTLAR TAHLILI