Поурочное планирование для 5 класса по русскому языку тема урока: Слово и его лексическое значение Тип урока: изучение нового материала

- Как определить значение многозначного слова? ( Обращать внимание на текст)

6. Релаксация (под музыку звуков природы). (Слайд 7)
А сейчас закройте глаза, положите руки на колени, расслабьтесь. Давайте мысленно перенесёмся в волшебный зимний лес. Насладимся свежестью лесного воздуха и необыкновенной тишиной. Но тихо только на первый взгляд. Прислушаетесь и поймёте, что природа не спит, она продолжает жить своей размеренной жизнью: вот где-то скрипнуло старое дерево, с лапы ели под тяжестью соскользнул пласт снега и ухнул в сугроб, гулко на всё лесное царство раздаётся стук дятла, добывающего себе еду, на снегу переговариваются синички, нашедшие семена какого-то дерева. Как хорошо в лесу! Сразу забывается все плохое. Хочется дружить, любить всё окружающее, хочется творить... Откройте глаза...
- Сняли напряжение, мы полны сил и уверенности в себе.
4) - Составим со словами " земля", "число", "язык" словосочетания, которые бы ясно показывали, в каком ЛЗ употреблено слово. ( Работа в группах)
5) - Многие поэты используют многозначность слова в загадках. Послушайте и определите, в каких значениях используются загаданные слова (Форма ответа фронтальная)
Есть она у чемодана
И у школьницы любой,
Есть у двери ресторана
И у чашки голубой.(ручка) (Слайд 8)
Кто с него снимает кожу,
Будет в три ручья реветь,
Без него стрела не сможет
До мишени долететь.(лук) (Слайд 9)
Летом зеленел на грядке,
Наземь осенью упал, 
Есть и в книжке, и в тетрадке,
Даже музыку писал.(лист) (Слайд 10)
Без нее машину сложно
От машины отличить,
И ее, вдобавок, можно,
От конверта отмочить.(марка) (Слайд 11)
- Как вы думаете, есть ли общее между разными значениями многозначных слов? Докажите на примере слова " ключ"... (Многозначное слово называет разные предметы, признаки, действия в чём-либо сходные между собой).
7) Выполнение упражнения 339 (устно)
- Какой вывод можно сделать?