Samarqand davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika kafedrasi

Tadqiqotning metodologik asosini Boshlang'ich sinf o'quvchilarida universal ta'lim harakatlarini shakllantirish boʻyicha pedagogik hodisalar tahliliga modelli yondashuv nazariyasi tashkil etadi. O’zbekiston Respublikasi Prezidenti farmonlari, Vazirlar Mahkamasi qarorlari, “Ta’lim to’g’risidagi qonun”da ko’rsatilgan vazifalar va Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligining boshlang‘ich ta’lim samaradorligini oshirish bo’yicha bo’yruqlari asosida ta’lim sifatini oshirishning huquqiy asoslarini o’rganish bo’yicha qarorlar va direktiv hujjatlarga tayanadi.

Tadqiqotda qoʻllaniladigan metodikaning tavsifi. Boshlang'ich sinf o'quvchilarida universal ta'lim harakatlarini shakllantirishni tashkil etish, unga doir adabiyotlar bilan ishlash, kuzatish, eksperiment, statistik tahlil va natijalarni matematik tahlil qilish metodlaridan foydalaniladi.

Tadqiqot natijalarining nazariy va amaiy ahamiyati. Tadqiqotning nazariy ahamiyati: Boshlang`ich sinf o`quvchilarining umumta`limiy harakatlari hodisasining, umumiy ta`lim mahorat va ko`nikmalaridan farqli ravishda, o`ziga xos qimmatli shaxsiy yangi shakllanish hodisasining pedagogik mohiyati aniqlandi. Kichik maktab o'quvchilarining universal ta'lim harakatlarini shakllantirish bo'yicha pedagogik bilimlarning nazariy sohasi pedagogik menejment zaruriyati g'oyasi bilan kengaytirildi, bu shaxsiyat-faoliyat yondashuvi va pedagogik sinergiya g'oyalari nuqtai nazaridan o'qituvchi va maktab o'quvchilari o'rtasida samarali hamkorlikning ta'lim sharoitlarida ko'p o'lchovli tizim sifatida belgilanadi.

Tadqiqotning amaliy ahamiyati: Kichik maktab o'quvchilarining universal ta'lim harakatlarini shakllantirish texnologiyasini amalga oshirishning umumlashtirilgan ssenariylarini ishlab chiqish boshlang'ich sinf o'quvchilarini o’qitishni samarali tashkil etishda muhim ahamiyat kasb etadi.