TastíYÍqlayman

Háreketler mazmunı	Jeke baha	Jeke qáte	Tuwrı juwap	Topar bahası
Topar qátesi

Kórsetkishler	Bahalar
	5	4	3	2
Tayanısh bilimlerin anıqlaw: “Blic soraw” usılındaǵı aktivlikleri	Sorawlarǵa tolıq juwap beredi.	Sorawlarǵa tolıq emes juwap beredi.	Sorawlardıń tek birewine juwap beredi.	Sorawlarǵa ulıwma juwap bermeydi.
Ámeliy tapsırmalardı orınlaw (kompyuterde)	Berilgen tapsırmanıń hámmesin orınlaw	Berilgen tapsırmanıń yarımın orınlaw	Berilgen tapsırmanıń azǵanasın islew	Berilgen tapsırmanı orınlamaw
Bilimlerin bekkemlew: (usıllardan paydalanǵan halda)	Tapsırmanı tolıq analiz etip, sorawlarǵa tolıq juwap beredi.	Tapsırmanı tolıq analiz etip, sorawlarǵa tolıq emes juwap beredi.	Tapsırmanı analiz etip, sorawlardıń bitewine juwap beredi	Tapsırmanı analiz qıla almaydı, sorawlarǵa juwap bermeydi.
jámi:	5	4	3	2

3- Qosımsha
«Brifing” metodı
―Brifing- (ing. Briefing-qısqa ) qandayda bir-bir másele yamasa sorawdıń talqılawına arnalǵan qısqa press-konferenciya. Ótkeriw basqıshları :
1. Prezentaciya bólegi.
2. Talqılaw procesi (soraw -juwaplar tiykarında ).
Brifinglardan trening juwmaqların analiz qılıwda paydalanıw múmkin. Sonıń menen birge, ámeliy oyınlardıń bir forması retinde qatnasıwshılar menen birge aktual tema yamasa mashqala talqılawına arnalǵan brifingler shólkemlestiriw múmkin boladı. Studentler yamasa tıńlawshılar tárepinen jaratılǵan mobil qosımshalardıń prezentaciyaın ótkeriwde de paydalanıw múmkin.


4- Qosımsha



Toparlarda islew qag’iydalari:

• 
  Ha’r kim o’z sheriklerinin’ so’zlerin mu’layimliq penen tin’lawi kerek;
  
• 
  Ha’r kim aktiv, birgelikte islewi, berilgen tapsirmalarg’a juwapkershilik qatnasta boliwi kerek;
  
• 
  Ha’r kim ja’rdemge mu’ta’j bolg’anda ja’rdem soraw kerek;
  
• 
  Ha’r kimnen ja’rdem soralg’anda ja’rdem beriliwi kerek.
  

5- Qosımsha
Test texnologiyası tiykarında Aralıq qadaǵalaw №1 alaman


6 - Qosımsha
Bahalaw kórsetkishleri hám kriteriyaları

Kórsetkishler	Bahalar
	5	4	3	2
Tayanısh bilimlerin anıqlaw: “Blic soraw” usılındaǵı aktivlikleri	Sorawlarǵa tolıq juwap beredi.	Sorawlarǵa tolıq emes juwap beredi.	Sorawlardıń tek birewine juwap beredi.	Sorawlarǵa ulıwma juwap bermeydi.
Ámeliy tapsırmalardı orınlaw (kompyuterde)	Berilgen tapsırmanıń hámmesin orınlaw	Berilgen tapsırmanıń yarımın orınlaw	Berilgen tapsırmanıń azǵanasın islew	Berilgen tapsırmanı orınlamaw
Bilimlerin bekkemlew: (usıllardan paydalanǵan halda)	Tapsırmanı tolıq analiz etip, sorawlarǵa tolıq juwap beredi.	Tapsırmanı tolıq analiz etip, sorawlarǵa tolıq emes juwap beredi.	Tapsırmanı analiz etip, sorawlardıń bitewine juwap beredi	Tapsırmanı analiz qıla almaydı, sorawlarǵa juwap bermeydi.
jámi:	5	4	3	2

7 - Qosımsha Temanı oqıp keliw.
“TASTÍYÍQLAYMAN”
Oqıw hám tárbiya isleri
boyınsha direktor orınbasarı
__________O.Elmuratov
“____”___________ 2022- jıl

	13-tema	BCD-7 buwınlı decoder sxemasın dúziw
Waqıt -80 minut			Oqıwshılar sanı______
Oqıw shınıǵıwınıń forması hám túri			Ámeliy(1-Bilimlerin arnawlı hám kónlikpe tájiriybelerin arttırıw boyınsha oqıw shınıǵıwı)
Sabaq rejesi			1. Dekoder haqqında túsinik 2. BCD-7 buwınlı decoder sxemasın dúziw
Oqıw shınıǵıwınıń maqseti: Oqıwshılarǵa “BCD-7 buwınlı decoder sxemasın dúziw” haqqında túsinik beriw, bilimlerin bekkemlew.
Oqıtıw nátiyjesi:			Temanı ózlestiriw nátiyjesinde oqıwshıda payda bolatuǵın tiykarǵı bilim, kónlikpe yaki kompetenciyalar:
Oqıtıwshı wazıypası: 1. Dekoder túsinigi menen tanıstıraman 2. BCD-7 buwınlı decoder sxemasın dúziw haqqında túsindiremen			Oqıw iskerliginiń nátiyjesi: 1. Dekoder túsinigi menen tanısadı, aytıp beredi 2. BCD-7 buwınlı decoder sxemasın dúziw haqqında túsinikke iye boladı
Oqıtıw usılları			FSMU metodı, Juwmaqlaw metodı
Oqıtıw quralları			Kererkli jihaz hám úskeneler, kórgizbeli qurallar, proektor, kodoskop, stendler, slaydlar, tarqatpa materiallar
Oqııtw jumısın shólkemlestiriw formaları			Toparlarda islew, topar oqıwshılarına oylan, hám juplıqta pikir almasıw texnikası, birgelikte úyrenemiz texnikaları menen jumıs isleydi.
Oqıtıw shárayatı			Kompyuter úskeneleri menen támiyinlengen oqıw auditoriyaları
Qaytar baylanıs usıl hám qurallar			Awızeki soraw-juwap, blic sorawlar, qadaǵalaw sorawları, orınlaǵan jumısların tekseriw.

Oqıw shınıǵıwınıń texnologiyalıq kartası

Jumıs basqıshları hám waqtı	Jumıstıń mazmunı
	Oqıtıwshı	Oqıwshı
1-Oqıw sabaǵına kiriw (5-minut)	Shólkemlestiriwshi bólim: 1.Oqıwshılardıń sabaqqa tayarlıǵın hám qatnasın tekseredi	Sabaqqa tayarlanadı
2-basqısh Tiykarǵı bólim (65-min)	Tayanish bilimlerin aktivlestiriw: 1. Úyge berilgen tapsırmanı soraydı, hámde ótilgen tema boyınsha oqıwshılarǵa sorawlar beredi, olardı bahalaydı. Maqset hám wazıypanıń belgileniwi: 2. Sabaqtıń atı, rejesi, maqset hám kútiletuǵın nátiyjeler menen tanıstıradı. 3. Ózbetinshe islew ushın ádebiyatlar menen tanıstıradı; 4. Oqıw sabaǵında oqıw jımısların bahalaw kriteriyası hám kórsetkishleri menen tanıstıradı (1-qosımsha) Oqıwshılar bilimlerin aktivlestiriw: 5. Oqıwshılardı kishi toparlarǵa bólip, oqıwshılardıń oy-pikirin elede rawajlandırıw ushın hám olardıń pikirlew qábiletin anıqlaw ushın temaǵa baylanıslı sorawlar beriledi. Jańa oqıw materialınıń bayanı 6. Shınıǵıw rejesi hám dúzilisine muwapıq sabaqtı túsindirip, anıqlamalar, temaǵa baylanıslı tayanısh túsiniklerin jazdıradı. 7. Slaydlardı Power Point dástúrinde kórsetiw hám tema boyınsha tiykarǵı túsiniklerdi bayan etedi. (2-qosımsha) Jańa oqıw materialın bekkemlew: 8. Bekkemlew ushın sorawlar yaki tapsırmalar beredi (3-qosımsha) Jumıs kishi toparlarda dawam etiliwin aytıp ótedi. 9. Kishi toparlarǵa bóledi, kishi toparlarda islew qaǵıydalar menen tanıstıradı (4-qosımsha) hár bir toparǵa tapsırma beredi (5-qosımsha) hám bahalaw kriteriyası menen tanıstıradı (6-qosımsha). Jumıstı orınlaw kórsetpesin úyretedi. 10. Toparlarda jumıslardı baslawǵa ruxsat beredi. Hár bir kishi topar qatnasıwshısınıń wazıypanı orınlaw tártibin túsingenligin anıqlaw maqsetinde qaytar baylanıs ótkizedi. Orınlaw barısı gúzetiledi, másláhátler beredi. 11. Tapsırmaǵa ajıratılǵan waqıttıń bolǵanlıǵın málim etedi, toparlar islegen jumıs nátiyjesi kóriledi. Topar aǵzalarına dıqqat qaratıwların hám sorawlar beriwlerin, sonıń menen birge óz-ara bir-birlerin bahalawların usınıs etedi. Juwapların tolıqtıradı hám qısqasha pikirler bildiredi. 12. Toparlar jumısınıń nátiyje boyınsha óz-ara bahalaw ótkeredi. Temanıń hár bir bólimi boyınsha pikirler bildiredi, temanıń tiykarǵı táriplerine itibardı qaratadı. Berilgen maǵlıwmatlardı dápterlerine jazıp alıwların usınıs etedi. Temanıń kásiplik xızmetlerdegi áhmiyeti menen baylanıstırıp temanı juwmaqlaydı.	Úy wazıypasın kórsetedi. Sorawlarǵa juwap beredi. Dıqqat penen tıńlaydı, tema atı hám rejesin jazıp aladı. Sorawlarǵa juwap beredi. Jazıp aladı. Dıqqat penen tıńlaydı. Sorawlarǵa juwap beredi. Tapsırmanı orınlaydı. Kishi toparlarǵa bólinedi. Kishi toparlarda ilew tártibi menen tanısadı. Hár bir topar óz tapsırmaları boyınsha jumısın baslaydı. Hár bir topar sardarları shıǵıp óz jumısların kórsetedi. Berilgen qosımsha soraqlarǵa juwap beredi. Topar jumıs nátiyjelerin óz-ara bahalaydı. Maǵlıwmatlardı dápterge jazıp aladı.