Texnologiya ta’limining maqsadi Texnologiya ta’limi va tarbiyasining vazifalari Texnologiya tarbiyasini shakllantirish

Savollar

1. 
   Mehnatga axloqiy tayyorlash deganda nimani tushinasiz?
   
2. 
   O‘quvchilarning ish unumi qanday oshiriladi?
   
3. 
   O‘quvchilarda mehnat ko‘nikmasi qanday hosil qilinadi?
   
4. 
   O‘quvchilarning aqliy o‘sishida mehnatning ahamiyati.
   

5. O’quvchilarni aqliy o’sishida mehnatning ahamiyati?


Mavzu:Boshlang`ich sinflarda texnologiya ta`limining mazmuni
REJA

1. 
   Mehnat ta’limining mazmuni va uning tashkil etilishi.
   
2. 
   Mehnat malaka va ko‘nikmalari bilan qurollantirish.
   
3. 
   Amaliy ishlar tizimidagi asosiy talablar.
   

Tayanch so‘zlar

1. 
   Faoliyat - Biror narsani aniqlash uchun biror narsa qilish xohishi (jarayon).
   
2. 
   Shakllantirish - Nasliy omillar, muhit, maqsadga qaratilgan ta’lim-tarbiya va shaxsiy faollik ta’sirida insondagi bilim, ko‘nikma, malaka va fazilatlarni tarkib toptirish jarayoni.
   
3. 
   Ko‘nikma - Insonning ilgarigi tajribalari asosida muayyan faoliyat yoki harakatni amalga oshirish qobiliyati.
   
4. 
   Malaka - Bu faoliyatning mashq qilishlar jarayonida yetilgan, mujassamlashgan tajribadir.
   
5. 
   Bilim - O‘quvchi va talabalarning tabiat, jamiyat, fan-texnika yutuqlari haqida xosil qilgan ma’lumotlari. O‘quvchi yoki talabalarga taqdim etiladigan nazariy ma’lumotlar.
   

Mehnat ta’limining mazmuni va uning tashkil etilishi. Mehnat ta’limi dasturida o‘quvchilar mehnat darslarida egallashi lozim bo‘lgan ilmiy-texnik bilimlarining, mehnat malaka va ko‘nikmalari hajmi hamda mazmuni belgilab boriladi.
Dasturda jamiyatimiz taraqqiyotining hozirgi bosqichida yoshlarga mehnat ta’limini berish, ularni tarbiyalash sohasida qo‘yilgan maqsad va vazifalar o‘z ifodasini topgan. Mehnat ta’limi dasturi o‘quv rejasi asosida ishlab chiqiladi. Mehnat ta’limi o‘qituvchisi o‘zining kundalik faoliyatida bu dasturga amal qiladi va uning bajarilishi majburiy hisoblanadi. Shu bilan bir qatorda o‘qituvchi o‘quv dasturiga mahalliy sharoitni hisobga olib ma’lum o‘zgarishlar kiritishi mumkin. Bu borada bir qancha talablar hisobga olinishi lozim. Dasturning mazmuni pedagogikaning didaktik printsiplarga to‘la-to‘kis javob berishi, ilmiy va mafkuraviy jihatdan puxta bo‘lishi, murakkabligi ortib borishi hisobga olingan holda va mehnat ta’limining tanlangan didaktik tizimiga muvofiq ravishda, muayyan izchillikda bayon qilinishi, turmush tajribasi bilan bog‘langan bo‘lishi kerak.