Va inregrasiy

XALQ TA`LIMI VAZIRLIGI
MUQIMIY NOMIDAGI QO ’QON DAVLAT
PEDAGOGIKA INSTITUTI

“Tasdiqlayman” O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor________N.S. Jurayev 2019 yil « ____ » _________

BOShLANG‘ICh TA’LIM PEDAGOGIKASI, INNOVATSIYa VA INTEGRASIYa
fanining ischi o‘quv dasturi
(3-4 –kurs)

Bilimsohasi	100000 -	Gumanitar
Ta’lim sohasi:	100000 -	Pedagogika
Ta’lim yo‘nalishi:	5111700-	Boshlang‘ich ta’lim va sport tarbiyaviy ish

№	Mashg‘ulot turi	Ajratilgan soat		Semestr
					VI
1.	Nazariy		46		46
2.	Seminar		60		60
3.	Mustaqil ta’lim		90		90
4.	Jami auditoriya soatlari		106		106
5.	Umumiy o‘quv soati		196		196

Toshkent – 2019
Fanning ishchi o‘quv fan dasturi OO‘MTV ning 2014 -yil “13” noyabr 430-sonli buyrug‘i bilan (buyruqning - ilovasi) tasdiqlangan “ Umumiy pedagogika” fan dasturi asosida tayyorlangan.
Ishchi ơquv dasturi Muqimiy nomidagi Qo’qon Davlat pedagogika instituti Maktabgacha va boshlang’ich ta’lim fakul’teti Boshlangich ta’lim kafedrasining 2019-yil “28” avgustdagi 1-sonli majlisida bayoni

Ushbu ishchi dastur Muqimiy nomidagi Qo‘qon Davlat pedagogika institutining o‘quv – uslubiy kengashida ko‘rib chiqilgan va institutning 2019 yil 28- avgust kungi ilmiy kengashida tasdiqlangan.

Tuzuvchilar: Boshlang’iya ta’lim kafedrasi katta o‘qituvchisi

M.M.Yusupov
Taqrizchi: Umumiy pedagogika va psixologiya kafedrasi
dotsenti, O’. J. Yo’ldoshev

Boshlang’iya ta’lim

kafedrasi mudiri: f.f.n. G’.Raxmonov

Maktabgacha va boshlang’ich ta’lim

fakul’teti dekani: p.f.n.dots B.U. Olimoov


1.O’quv fani o’qitilishi bo’yicha uslubiy ko’rsatmalar

“Boshlang’ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiyasi va integratsiyasi” fani talabalani boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiyasi fanining metodologiyasi, ta’lim muassasalarida ta'lim va ma'naviy-ma'rifiy ishlani samarali tashkil qilish, zamonaviy darslarni tashkil etishning integratsiyalashuvi, pedagogik innovatsiyaning predmeti, ilmiy bilim sohasidagi yangi rivojlanish, tashkil etish va mazmunini boyitish uchun zarur bo‘lgan ko‘nikmalar bilan qurollantirishdan iborat.

“ Boshlang’ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiyasi va integratsiyasi ” o’quv fanini o’zlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan masalalar doirasida talaba:

• 
  boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining pedagogika fani sohasida paydo bolishi, boshlang`ich ta’lim pedagogikasi konsepsiyasi va unga ilmiy yondashuvlar;
  
• 
  boshlang`ich ta’lim pedagogikasini o‘rganishda mintaqaviy va qiyosiy yondashuv;
  
• 
  boshlang`ich ta’lim pedagogikasi fanining metodologiyasi;
  
• 
  boshlang‘ich ta’lim pedagogikasining jamiyatdagi o‘mi;
  
• 
  boshlang`ich ta’limni insonparvarlashtirish va demokratlashtirish, uning uzviyligi, uzluksizligi;
  
• 
  boshlang`ich ta’lim pedagogikasi fanining asosiy rivojlanish bosqichlari;
  
• 
  o‘tmish va zamonaviy pedagogikaning asosiy yo‘nalishlari;
  
• 
  ilg‘or pedagogik qarashlar;
  
• 
  jahon boshlang`ich ta’lim tizimi;
  
• 
  an’anaviy o‘qitish metodlari va innovatsion pedagogik texnologiyalar, ta’lim jarayoni va texnologik jarayon, pedagogik faoliyat va ijod;
  
• 
  ta’limda novatorlik, pedagog shaxsining imkoniyatlari, bilish jarayonini optimallashtirishda innovatsion pedagogik texnologiyaning ahamiyati;
  

innovatsion pedagogik texnologiya tushunchasi va uning ta’rifi, innovatsion pedagogika: predmeti, ob’ekti, vazifalari, tatbiq qilinadigan sohalarini, milliy pedagogika va innovatsiya, innovatsion pedagogik texnologiya va axborot texnologiyalarini, sharq mutafakkirlari va ma’rifatparvar pedagoglari asarlarida o‘ziga xos pedagogik texnologiyalar elementlari;

• 
  global pedagoglashuv jarayoni va zamonaviy pedagogik texnologiyalar taraqqiyoti, innovatsion pedagogik texnologiyalar bilan ta’lim metodikasi orasidagi ayrim farqlar;
  
• 
  innovatsion pedagogik texnologiyalar metodlarini tanlash mezonlari;
  

ta’lim va tarbiyaga integrativ yondashuv mohiyati, pedagogik fanda integratsiya tushunchasi;

• 
  integratsiya kursi yo‘nalishlari boshlang`ich ta’lim fanlarining xususiyatlari, pedagogik jarayon rivojlanuvchan ekanligi, boshlang`ich ta’limni integratsiyalashning mohiyati haqida tasawurga ega bo'lishi;
  
• 
  O‘zbekiston Respublikasining ta’lim sohasidagi siyosati, kadrlar tayyorlash milliy modeli;
  
• 
  boshlang`ich ta’lim va tarbiyaning o‘ziga xos xususiyatlari, birligi, differensiatsiyasi, yagona pedagogik jarayon;
  
• 
  XXI asr boshlang`ich ta’lim tizimi pedagogi obrazi;
  
• 
  oluvchilarning bilish qobiliyatlarini baholay olish;
  
• 
  konkret vaziyatni hisobga olib, zarur bo’lgan texnologiyalarni tanlash;
  
• 
  texnologik jarayonni loyihalash;
  
• 
  innovatsion pedagogik texnologiyalarni tahlil qilish;
  
• 
  o‘quv jarayoniga tatbiq etish, texnologik jarayonni sifatli tashkil etish, innovatsion pedagogik texnologiya loyihalari;
  
• 
  texnologik kartalarni ishlab chiqish; ta’lim oluvchilar bilimini aniqlash bo‘yicha eksperiment o‘tkazish, qayta aloqani ta’minlash, ilg‘or pedagogik g‘oyalaming vujudga kelishi haqidagi g‘oyalari, insonparvarlashtirish pedagogikasi, innovatsiya, madaniyat, iqtisod, sanoat sohasida, o‘qitish jarayonining tuzilishi, uni loyihalash va loyihalash bosqichlari;
  

innovatsion pedagogik texnologiyalar asosida o‘quv jarayonini loyihalashtirish;

• 
  o‘quv faoliyatini tashkil etishda zamonaviy pedagogik texnologiyalarning psixologik mohiyati, o‘qitishga integratsiyalashgan yondashuvning metodologik asoslari;
  
• 
  olamda mavjud barcha narsalarning qonuniyatlarini tushunishda predmet ichidagi va predmetlararo aloqalarni o‘matish, qator predmetlarda umumiy, kesishuvchan tushuncha o'rtasida aloqalarni o‘matish, jihozlangan va metodik jihatdan asos boMgan integratsiyalashgan darslami ishlab chiqish, boshlang`ich sinflarda o‘quv integratsiyasi metodlarini qollash;
  
• 
  boshlang‘ich sinflarda o‘qitiladigan fanlarning umumiy va xususiy jihatlarini farqlash va rejalashtirish, o‘quvchilarda integratsiya asosida yagona bilish jarayoni bilan bog‘liq bo‘lgan tafakkur turlarini bilishi va ulardan foydalana olishi;
  
• 
  boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining pedagogika fani sohasida paydo boiishi, boshIang‘ich ta’lim pedagogikasi konsepsiyasi va unga ilmiy yondashuvlami tushuntira olish;
  
• 
  boshlang‘ich ta’lim pedagogikasini o‘rganishda mintaqaviy va qiyosiy yondashuvni farqlay olish;
  
• 
  boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining metodologiyasini tushuntira
  

olish;
boshlang‘ich ta’lim pedagogikasining jamiyatdagi o‘mini belgilay olish;

• 
  boshlang‘ich ta’limni insonparvarlashtirish va demokratlashtirish, uning uzviyligi, uzluksizligini bayon qila olish;
  
• 
  boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi fanining asosiy rivojlanish bosqichlarini bayon qila olish;
  
• 
  innovatsion pedagogik texnologiya jarayoni, uni loyihalash, pedagogik texnologiyani ta’minlovchi jihozlar, vositalar haqida ma’lumot bera olish;
  
• 
  texnologik jarayonlarning takomillashib borish tarixini bayon qila olish;
  

o'quvchi shaxsi va pedagogik jarayonni tushuntira olish;

• 
  innovatsion pedagogik texnologiyalarning ilmiy-nazariy asoslarini bayon qila olish;
  

an’anaviy ta’lim metodlari va texnologiyalarini tahlil qila olish;
- pedagogik jarayon, shaxsga yo‘naltirilgan innovatsion pedagogik texnologiyalar: hamkorlik pedagogikasi va boshqalar, ta’lim oluvchilaming faoliyatini jonlantiruvchi pedagogik texnologiyalar, loyihalashtirish asosida o‘quv jarayonini boshqarish texnologiyalari, modulli, interaktiv, o‘yinli texnologiyalar, rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalarini farqlay olish;
- bilimlaming ko‘nikma va malakalarga aylanish texnologiyasining pedagogik-psixologik mohiyati, innovatsion pedagogik texnologiyalami joriy qilishning ijtimoiy-psixologik tomonlari, tanqidiy fikrlashni shakllantirish va rivojlantirishning faol metodlari, o‘qitishda innovatsion usullardan foydalanish;
- mustaqil ta’lim olish texnologiyasi boshlang‘ich sinflarda o‘qitishni integratsiyalash;
- boshlang‘ich sinf xususiyatlari, boshlang'ich ta’lim konsepsiyasi, ta’lim fanlari, tayanch fanlar: ona tili, matematika, o‘qish, tabiatshunoslik, mehnat fanlari asoslarini tushuntira olish;
- o‘quvchilar yosh xususiyatini hisobga olib va integratsiyali o‘qitish tamoyillari; boshlang‘ich ta’limdagi fanlar mashg‘ulotlarini modellashtirish va ularni integratsiya qilish texnologiyasini tahlil qila olish;
- o‘qitishning texnologik xususiyatlarini tushuntira olish;
- tayanch fanlarning tasviriy san’at, musiqa, mehnat va jismoniy tarbiya kabi fanlar bilan integratsiyalash tamoyillari; o‘quv jarayoni va tarbiyaviy ishlami o‘qitishning texnik vositalari; mustaqil bilim olish va mustaqil ishlami tashkil etish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi ketak.