Xvii международная научно-практическая конференция молодых ученых «Психология XXI века: Пути интеграции в международное научное и образовательное Пространство»

---

XVII международная научно-практическая
конференция молодых ученых
«Психология XXI века: 
Пути интеграции в международное
научное и образовательное Пространство»
Сборник тезисов
Санкт-Петербург
2014
Санкт-ПетебургСкий гоСударСтвенный универСитет
Факультет ПСихологии

---

Содержание
общая пСихология и методология пСихологии
Казыханова Л.И.
взаимосвязь уровня рефлексивности и академической успешности студента
в вузе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
Кириенко А.О.
исследование образа различных знаков рубля в обыденном сознании
(методом Сд) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
Кулиева А.К., Кувалдина М.Б.
особенности классификации в задаче слежения за несколькими
движущимися объектами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Лаврова А.И.
Проблема выбора профессии в юношеском возрасте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Лаптев А.О.
использование методов анализа и синтеза в современной психологии . . . . . . . .19
Линкевич К.В.
Перспективы развития психологии понимания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
Мартынова М.А., Богомаз С.А.
личностно-обусловленная оценка среды города молодежью
из двух сибирских городов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
Михальченко К.С., Ледовая Я.А.
Понимание метафор разных типов: рассуждение о плане репликационного 
исследования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24
Морозов М.И.
Эффект генерации при достройке контурных изображений, требующей 
минимальных усилий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26
Свередюк Е.В.
Методологические и теоретические подходы к изучению жизненного 
благополучия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28
Сопов М.С.
использование психофизиологических методов для изучения
прайминг-эффекта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30
Целяева С.И.
использование информационных знаков для изучения процессов понимания 
рисованных ситуаций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32
ббк 88 .3
П86
П86