Xvii международная научно-практическая конференция молодых ученых «Психология XXI века: Пути интеграции в международное научное и образовательное Пространство»

организационная пСихология и пСихология менеджмента
Кердоль А.О.
Психологическое благополучие руководителей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .210
Корнеева Я.А., Симонова Н.Н.
личностный ресурс и адаптационные стратегии вахтовых работников
в контексте индивидуального стиля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .212
Медведева Д.С.
Мотивы профессиональной деятельности в условиях неопределенности
рынка труда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .213
Никифорова Т.С.
Склонность к прокрастинации в зависимости от особенностей учителей . . . .215
Преснякова С.А.
Факторы, обуславливающие приверженность сотрудников к организации . . .217
Чугаева А.В.
актуальные потребности и мотивы специалистов в сфере
информационных технологий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .219
Социальная и политичеСКая пСихология
Бзезян А.А.
влияние уровня этноцентризма на принятие дискриминации
в различных ситуациях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .221
Воробьева В.А.
взаимосвязь мотивации к учебе и статусного положения учащегося
в начальной школе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .223
Гайдай А.С.
Профессиональная ориентация испытуемых как детерминанта эффекта 
барнума . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .224
Глусская Н.М., Чайковская М.В.
враждебность и копинг-поведение у хоккейных болельщиков . . . . . . . . . . . . . . .226
Игумнова Н.Ю.
Социально-психологические факторы психологического насилия в семье . . . .227
Корзун С.А.
Социальная поддержка как копинг-ресурс в ситуации внутриличностного 
конфликта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .229
Мельникова Ю.В.
образ россии в представлениях современной молодежи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .231
Синельникова Е.С.
Социальные представления голландских студентов о взаимодействии
в конфликтах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .233
Суворова О.В., Карякина С.О.
гендерные аспекты этнической толерантности и этнической идентичности 
подростков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .235
Тимошина И.Н.
гендерная специфика статусных отношений в подростковом возрасте . . . . . . .236
Тихомирова Т.С.
взаимосвязь социометрического статуса с самооценкой
у учащихся младших классов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .238
Тихонов Р.В. , Андреев И.А.
Модерация и игрофикация групповой работы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .240
Шарок В.В.
особенности межличностных отношений личности,
склонной к рискованному поведению . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .242

---

«Психология XXI века: пути интеграции в междунар. науч. и обр. пространство»
 
13