Zaripova Matluba Qulfitdinovna

 
Ilmiy muharrir: 
Shodmonova Sh.S.- pedagogika fanlari doktori,   professor 
 
 
Taqrizchilar:   
       Muxsieva A. Sh
. -pedagogika fanlari nomzodi,dos. 
     
Hamzaev H
 
– 
pedagogika  fanlari  bo‘yicha 
 falsafa (PhD)doktori   
 
 
Termiz  davlat  universiteti  ilmiy  uslubiy  kengashining  qaroriga  binoan 
nashrga tavsiya etildi  (2021 yil 31 mart, bayonnoma №09). 
 
 
ISBN 978-9943-6034-0-0 
 
© 
Zaripova Matluba Qulfitdinovna
 
© «Ilm ziyo zakovat» 2021 y. 
 
 

---

3 
 
KIRISh 
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Miromonovich Mirziyoev 
mamlakatimiz  ta’lim  tizimini  yanada  takomillashtirish,  ta’limning  yangi, 
zamonaviy  usullarini,  jumladan  pedagogik    va  axborot-kommunikatsion 
texnologiyalarni  joriy  etish  sohasidagi  ishlar  ahvolini  tanqidiy  tahlil  qilish 
zaruratini ta’kidladi: “Yana bir muammoni hal etish o‘ta muhim hisoblanadi: bu 
–  pedagoglar  va  professor-o‘qituvchilar  tarkibining  professional  darajasi, 
ularning maxsus bilimlaridir. Bu borada ta’lim olish, ma’naviy-ma’rifiy kamolat 
masalalari  va  haqiqiy  qadriyatlarni  shakllantirish  jarayonlariga  faol  ko‘mak 
beradigan muhitni yaratish zarur.”(4). 
Qayd etilgan vazifalarni muvaffaqiyatli hal etish amaldagi oliy pedagogik 
ta’lim  tizimini  qayta  qurishni,  maqsad  va  vazifalarni  aniqlashtirish,  bo‘lajak 
o‘qituvchilarni  tayyorlash  mazmunini  umumiy  o‘rta  ta’lim  maktablari 
innovatsion  tizimining  yangi  talablariga  muvofiq  ravishda  takomillashtirishni 
nazarda tutadi.  
Shu  bilan  bir  qatorda  pedagogika  institutlari,  kasb  ta’limi  yo‘nalishi 
mavjud  oliy  ta’lim  muassasalarining  o‘quv-tarbiya  jarayoni  bo‘lajak 
o‘qituvchilarni 
innovatsion 
faoliyatga 
tayyorlashga 
yo‘naltirilmagan. 
O‘qituvchilarni  kasbiy  tayyorlash  tizimida  ularning  bo‘lajak  innovatsion 
faoliyatining  maqsad  va  vazifalari  aniqlanmagan,  o‘qituvchi  shaxsini 
shakllantirishda  vujudga  kelayotgan    va  mavjud  pedagogik  yangiliklar 
imkoniyatidan  foydalanilmaydi.  Bunday  holat  pedagogika  oliy  ta’lim 
muassasalarining  talabalarida  innovatsion  faoliyatni  amalga  oshirishga  kasbiy 
tayyorgarlikni  shakllantirish  jarayoni  pedagogika  nazariyasi  va  amaliyotida 
yetarli darajada o‘rganilmaganligi bois vujudga kelishini qayd etish lozim. 
Biz  tadqiqot  mavzuci  uchun  pedagogika  oliy  ta’lim  muassasalari 
talabalarini  umumta’lim  maktabi  innovatsion  faoliyatini  amalga  oshirishga 
tayyorlash  muammosini  tanladik  va  uni  (ham  jarayon,  ham  natija  sifatida) 

---

4