Ўзбекист0н рeспубликаси олий ва ўрта махсус таълим

¹ Алишер Навоий. Танланганасарлар. 5-жилд.-Тошкент: Қомуслар бош таҳририяти, 1999.-490 бет
² АЖишефНавоий. Танланган асарлар. 5-жилд.-Тошкент: Қомуслар бош таҳририяти, 1999,- 492 бет
³ Авлоний Абдулла. Туркий гулистон ёхуд ахлоқ-Тошкент: Фан, 1994,-25-бет.

Бу услублар ниҳоятда ранг - баранг бўлиб, кўп томонлари билан илмий педагогика ва педагогик диагностиканинг шаклланишида ҳам ўз таъсирини кўрсатган.

Шарқда педагогик диагностика елементлари қуйидаги тарбия методлари замирида қўлланилган:

1. 
   Тушунтириш: маслаҳат бериш, узр сўраш, яхшиликлар ҳақида сўзлаш, ўрнак бўлиш.
   
2. 
   Насиҳат бериш: ўгит, ундаш, кўндириш, илтимос қилиш, оқ йўл тилаш, яхшиликлар ҳақида сўзлаш, раҳмат айтиш, дуо қилиш.
   
3. 
   Намуна бўлиш: маслаҳат сўраш, ўрнак бўлиш.
   
4. 
   Рағбат ва жазо: мақташ, олқишлаш, тасанно айтиш; таъкидлаш, таъна - гина, танбеҳ бериш, уялтириш ва бошқалар.
   

Шарқда педагогик диагностика елементлари - анъаналар, удумлар, расм- русумлар замирида ҳам намоён бўлган. Бунда ёш авлодни ақлий ривожлантириш, билим, илм, малака, кўникмага ега бўлиш, ахлоқли қилиб тарбиялаш ахлоқ, одоб, хулқ, яхшилик, адолат, инсоф, диёнат, шарм, ҳаё, ватанпарварлик ва бошка иллатларни шакллантириш; меҳнат тарбияси: фаоллик, и .Ин ҳ милл . тадбиркорлик, ишбилармонлик; ақлий иш, жисмоний меҳнат; жисмоний биибҳ.и тҳииииқииҳ, миллий ўйинлар; нафосат тарбияси: гўзаллик, кийиниш ҳи 1.1.1111\ а11 инииутииала маънавиятли, саранжом-саришталик; екологик тарбия: каби атроф муҳит, Ҳорн вн лаунага соғлом ёндашув: иқтисодий тарбия: кълаинкоииик, бозор иқтисодиёти, сарф. исроф; фойда, мол мулкка егалик, тадбиркорлик; ҳнуўаив тарбия: инсонпарварлик, бурч, виждон, тенглик, адолат, тўғрилик, ҳалоллик каби тушунчаларни шакллантиришга катта эътибор берган Демак, буюк аждодларимиз томонидан яратилган таълим-тарбияга оид жараёнларда педагогик назария ва амалиёт муаммоларини тадқиқ қилиш вн йтвҳимини топишга алоҳида аҳамият қаратилган бўлиб, уларни ўрганиш ва улардан фойдаланиш буюк маънавиятимизни асрашга ва ривожлантиришга хизмат қилади.