Agarbiz o’zbekistonimizni dunyoga tarannum etmoqchi, uning qadimiy tarixi va yorug; kelajagini ulug’lamoqchi, uni avlodlar xotirasida boqiy saqlamoqchi bo’lsak, avalombor buyuk yozuvchilarni, buyuk shoirlarni

Биринчидан, инновацион технологияларда шахсни ривожлантирувчи таълимни амалга ошириш 
имкониятининг кенглигида. 
Иккинчидан, инновацион технологиялар ўқув-тарбия жараёнига тизимли фаолият ёндашувини кенг 
жорий этиш имкониятини беради. 
Учинчидан, инновацион технология ўқитувчини таълим-тарбия жараёнининг мақсадларидан бошлаб, 
ташхис тизимини тузиш ва бу жараён кечишини назорат қилишгача бўлган технологик занжирни олдиндан 
лойиҳалаштириб олишга ундайди. 
Тўртинчидан, инновацион технология янги воситалар ва ахборот усулларини қўллашга 
асосланганлиги сабабли, уларнинг қўлланилиши “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури” талабларини амалга 
оширишни таъминлайди. 
Ҳар қандай инновацион технологиянинг ўқув-тарбия жараёнида қўлланилиши шахсий ҳарактердан 
келиб чиққан ҳолда, болани ким ўқитаётганлиги ва ўқитувчи кимни тарбиялаётганига боғлиқ. Инновацион 
технология асосида ўтказиладиган машғулотлар болаларнинг муҳим ҳаётий ютуқ ва муаммолар шахсий 
муносабатларини билдиришига, уларни фикрлашга, ўз нуқтаи назарларини асослашга имконият яратади. 
Шунинг учун ҳам таълим муассасаларининг ўқув-тарбиявий жараёнида замонавий ўқитиш услублари 
интерфаол услублар, инновацион технологияларнинг ўрни ва аҳамияти беқиёсдир. 
Ёш авлодга сифатли билим бериш учун, аввало, ўқитувчи-педагоглар малакаси ва маҳорати давр 
талабига жавоб бериши лозим. Айниқса, бугун ёшлар жуда тез ва илғор фикрламоқда. Дарсларни уларнинг 
талабига мос юқори даражада ташкил этиш учун ўқитувчи мунтазам равишда ўз маҳоратини ошириб бориши, 
ҳар бир машғулотга алоҳида тайёргарлик кўриши зарур. Шу боис таълим тизимига янги ва замонавий таълим 
технологиялари, ўқув дастурларини жорий этиш билан бирга, педагогларнинг касбий маҳоратини оширишга 
ҳам мунтазам равишда эътибор қаратиб бориш зарур.
Раҳбар ва педагог кадрлар малакасини ошириш мазмуни ва сифатига қўйиладиган давлат талабларини 
такомиллаштириш мақсадида хорижий мамлакатлар тажрибаси ўрганилиб, халқ таълими тизимида малака 
ошириш мазмуни ва сифатига қўйиладиган давлат талабларини, ўқув режа ва дастурларини такомиллаштириш 
лозим. 
Ташкил этилган “Маҳорат мактаблари” фаолиятини мувофиқлаштириш, мунтазам ўтказиб борилаётган 
машғулотларга барча фан ўқитувчилари қамраб олинишини таъминлаш, бу машғулотларда педагоглар 
тажрибали тренер ўқитувчилардан дарсга тайёргарлик кўриш, кўргазмали қуроллар тайёрлаш, янги мавзуни 
тушунтириш, ўқувчилар ва ота-оналар билан ишлаш, умуман, касбга оид барча йўналишлар бўйича кенг 
амалий билимларни ўзлаштирилишига эришиш керак. 
Азиз устоз! Меҳрибон муаллим! Қадрли ўқитувчи-мураббий! Ўзбекистон келажаги бизнинг қўлимизда! 
Биз бугун қандай таълим берсак, эртага бизнинг қўлимизда таълим олган ёш авлод шундай ҳаёт кечиради. 
Унинг мактаб ҳаётида ўрганганлари бутун ҳаёти давомида асос-негиз бўлиб ҳисобланади. Шахслардан оилалар, 
оилалардан жамиятлар, жамиятлардан эса давлат ташкил топади. Бугунги етук шахс эртага юксак ахлоқли 
оилани қуради. Бундай оилалар жамланиб, демократик фуқаролик жамиятини ташкил этади. Юксак 
маънавиятли шахслардан иборат одил демократик фуқаролик жамияти эса давлатнинг таянчидир. Шундай экан, 
келинг, бизга юклатилган шарафли вазифани дилдан ҳис этайлик, маъсулият билан бажарайлик. Биз яшаб 
турган жамиятнинг ҳақиқий ватанпарвар, маданиятли, маънавиятли аъзоларини тарбиялайлик. Ишончни 
оқлайлик, азиз ўқитувчи –мураббийлар!