Andijon davlat universiteti pedagogika instituti maktabgacha ta

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA
MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI


ANDIJON DAVLAT UNIVERSITETI
PEDAGOGIKA INSTITUTI


MAKTABGACHA TA’LIM FAKULTETI
“MAKTABGACHA TA’LIM METODIKASI” KAFEDRASI


MAKTABGACHA TA’LIM METODOLOGIYASI
FANIDAN


O`QUV USLUBIY MAJMUA


Andijon -2021
Ushbu o‘quv-uslubiy majmua oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi Andijon davlat universitetining ___ yil ____dagi “__”-sonli buyrug’i bilan tasdiqlangan Maktabgacha ta’lim metodologiyasi fanining o‘quv dasturi asosida yaratildi
Tuzuvchi:
T.Kaziyeva – “Maktabgacha ta’lim metodikasi” kafedrasi dotsenti,(PhD)
Taqrizchi:

M.Аrtiqova – Maktabgacha pedagogika kafedrasi mudiri p.f.d. dotsent

MUNDARIJA

1.	O‘QUV MATERIALLARI
1.1	MA’RUZA MATERIALLARI
1.2	SEMINAR MASHG”ULOTLARI
2.	MUSTAQIL TA’LIM MASHG‘ULOTLARI
3.	GLOSSARIY
4	ILOVALAR
4.1	FAN DASTURI
4.2	ISHCHI DASTUR
4.3	TARQATMA MATERIALLAR
4.4	TESTLAR
4.5	BAHOLASH ME’ZONLARI
4.6	BOSHQA MATERIALLAR 1)Keyslar banki…………………………………………………... 2)Fanni o‘zlashtirish bo‘yicha interfaol ta’lim metodlari……...
4.7	O‘QUV USLUBIY MAJMUANING ELEKTRON VARIANTI

1-mavzu: Pedagogik tadqiqotlarning mazmuni va mohiyati
Reja:

1. Pedagogik tadqiqotlar tizimi.

2. Pedagogik tadqiqotlarning ilmiy asoslari.
3. Pedagogik tadqiqotlarlarning nazariy manbaalari
Tayanch tuchun chalar: Pedagogika, ilmiy tadqiqot, nazariy manbaa, mazmun, ilmiy faraz
Magistrantlarning ilmiy-tadqiqotchilik faoliyati XXI asr fani muvaffaqiyatining garovidir. Qadimgi davrlardan to bugungi kungacha fan umuman jamiyatga va alohida har bir kishiga xizmat qiladi. Bugungi kunda bizni o‘rab turgan jamiki narsalar – bu inson ilmiy faoliyatining amaliy shakllari bo‘lib hisoblanadigan texnologiyalar va ishlab shiqarish jarayoni orqali moddiy boyliklarda mujassam bo‘lgan aqliy ish mahsulidir.
Ilmiy faoliyat metodologiyasini anglab olish uchun avval-boshda kirish tartibida ayrim nazariy jihatlar, asosiy kategoriyalar va tuchun chalar ustida mushohada yuritish kerak bo‘ladi – ushbu bob shu mavzuga bag‘ishlanadi.
Ilmiy ish boshqa har qanday ishdan o‘zining maqsadi — yangi ilmiy bilimni olishi bilan farq qiladi. Ayni shu ish jarayonida voqelik haqidagi ob’ektiv bilimlar ishlab chiqiladi va bir tizimga solinadi.
Biroq fanda qandaydir bir yangi ilmiy faktni aniqlash kamlik qiladi, unga fan pozitsiyasidan turib izoh berish, uning umumiy bilishga oid, nazariy yoki amaliy ahamiyatini ko‘rsatish, shuningdek ilgari ma’lum bo‘lmagan yangi jarayonlar va hodisalarni oldindan ko‘ra bilish talab etiladi.
Ilmiy ish bu avvalo qat’iy rejali faoliyatdir. Garchi fanda tasodifiy kashfiyotlar qilinib tursa-da, lekin faqat rejali, zamonaviy vositalar bilan puxta qurollangan ilmiy tadqiqot tabiat va jamiyatdagi ob’ektiv qonuniyatlarni oshish va teran bilishga imkon beradi. Shundan keyin avval-boshdagi fikrning aniq maqsadni ko‘zlab ishlanishini davom ettirish, oldindan mo‘ljallangan tadqiqot sxemasini aniqlashtirish, o‘zgartirish, unga qo‘shimchalar qilish jarayoni keshadi.
Ilmiy tadqiqot. Uning umumiy maqsadi quyidagi ehtiyojlarga javob beradigan nazariyani qurishdan iborat:
1) faktlarni tahlil etish, tasniflash va bir tizimga solish (sintez qilish);
2) real olamning aniq faktlarini talqin qilish va anglab olish;
3) yangi natijalarni oldindan aytib berish va hodisalar rivojini bashorat qilish.