Mundarija I

2. Demokratik uslub.

• 
  Jamoa fikriga tayanib ish olib boradi.
  
• 
  Jamoa fikrini, tashabbusini ma’qullaydi, rivojlantiradi, boshqalar fikriga hurmat bilan qaraydi.
  
• 
  Boshqalar fikrini o‘ziniki qilib oladi.
  

3. Liberal uslub.

• 
  Tashabbussiz jamoa ishiga aralashmaydi, hamma masalalarni yuzaki qarab chiqadi. O‘zining fikri yo‘q, javobgarlikdan o‘zini chetlatadi. Ish natijasi bilan qiziqmaydi.
  
• 
  O‘quvchilarga etiborsizlik bilan, beg‘am qaraydi.
  
• 
  O‘z ishiga sovuqqonlik bilan qaraydi.
  
• 
  qo‘rquv orqali munosabat- dialog va monolog.
  

Maktabgacha tarbiyachilar (M. I. Lisina) o'rtasidagi aloqaning rivojlanishidan o'tgan bosqichlar aniqlanadi. Ushbu bosqichlar bolalar tomonidan turli xil aloqa shakllaridan foydalanishni o'z ichiga oladi.

Hissiy jihatdan amaliyaloqa shakli (hayotning 2-4 yili). Eng yosh maktabgacha yoshda, bola o'z tengdoshlaridan quvnoq va o'zini o'zi namoyon etishda ishtirok etishlarini kutadi. Tengdoshda u faqat o'ziga nisbatan munosabatni sezadi va u (qoida tariqasida, uning xohish-istaklari, harakatlari, kayfiyati), odatda, uni sezmaydi. Ushbu aloqa vaziyatga bog'liq va mutlaqo muayyan vaziyatga va sherikning amaliy harakatlariga bog'liq. Aloqaning asosiy vositasi - lokomotiv yoki ifodali-yuz harakatlaridir. 3 yildan keyin bolalarning muloqotida tobora ko'proq nutq vositachiligi mavjud, ammo u hali ham o'ta vaziyatli bo'lib, faqat ko'z tegishi va ekspressiv harakatlar mavjud bo'lganda qo'llaniladi.

Vaziyat biznesialoqa shakli (hayotning 4-6-yillari). 4 yildan so'ng, tengdoshlar kattalarga qaraganda bolaga ko'proq yoqadi. Bu vaqtda, rol o'ynaydigan rolli o'yin jamoaga aylanadi - bolalar yolg'iz emas, birgalikda o'ynashni afzal ko'rishadi. Ushbu yoshdagi bolalar o'rtasidagi muloqotning asosiy mazmuni - bu ishbilarmonlik kooperatsiyasi. Tengdoshlar tomonidan tan olinish va hurmatga bo'lgan ehtiyoj aniq namoyon bo'la boshlaydi. Bola boshqalarning e'tiborini jalb qilishga intiladi, o'z nuqtai nazarida va yuz ifodalarida sezgirlik belgilarini sezadi, sheriklarning beparvosi yoki haqoratiga javoban norozilikni namoyon qiladi. 4-5 yoshida bolalar ko'pincha kattalarga o'z o'rtoqlaridan ustunliklarini namoyish qiladilar, tengdoshlaridan xato va kamchiliklarini yashirishga harakat qiladilar. Bu shuni anglatadiki, bu yoshda raqobatdosh, raqobatdosh munosabatlar mavjud.

Qo'shimcha ishaloqa shakli (hayotning 6-7-yillari). Ushbu yoshdagi bolalarda tengdoshlarga murojaat qilishning yarmi vaziyatdan tashqari. Bolalar bir-birlariga qaerda bo'lishganini, ko'rganlarini aytib berishadi, rejalari bilan bo'lishadilar, boshqalarning fazilatlari va ishlarini baholaydilar. Biroq, bunday aloqa qo'shma biznes (umumiy o'yin yoki ishlab chiqarish faoliyati) fonida sodir bo'ladi. Bundan tashqari, o'yinga tayyorgarlik, uni rejalashtirish va qoidalarini muhokama qilish oldingi bosqichga qaraganda ancha katta o'rin egallaydi. Ushbu yoshdagi bolalarning muloqotida raqobatbardosh boshlanish saqlanib qoladi. Ammo bu uning sherigining vaziyatga bog'liq bo'lmagan ko'rinishini - xohish, imtiyoz, kayfiyatni ko'rishiga to'sqinlik qilmaydi.