2. O‘qituvchilarga o‘quvchilar bilan ishlashda o‘z amaliyotini amalga
oshirishga yordam beradigan usullarni ishlab chiqadi;
3. Talabalarning rivojlanishi uchun
qulay ijtimoiy vaziyatlarni, bolalar va
o'smirlarda sog'lom turmush tarzini shakllantirish uchun psixologik shart-
sharoitlarni yaratishga yordam beradi.
4. Xodimlarning doimiy malakasini oshirishni amalga oshiradi;
5. Qishloqdagi boshqa ta’lim muassasalari bilan xo‘jalik hamkorlikni amalga
oshiradi;
6. Maktabning psixolog, ijtimoiy pedagog, uzaytirilgan kun guruhi
tarbiyachisi va logopedini attestatsiyadan o‘tkazish bo‘yicha ekspert guruhi
faoliyatida ishtirok etadi.
O'ng kuchlar ittifoqi faoliyatining asosiy yo'nalishlari
1. Diagnostika yo‘nalishi
Ushbu yo'nalishda ijtimoiy-psixologik xizmat quyidagilarga e'tibor qaratadi:
maktabda o'qishning butun davri davomida bolani chuqur o'rganish
ta'lim va tarbiyada individual xususiyatlarni aniqlash.
Bolalar bilan diagnostika ishlari guruh va individual shaklda amalga
oshiriladi.
SPS mutaxassislari quyidagilarni amalga oshiradilar:
yosh normalariga muvofiq ularning psixologik va somatik rivojlanishining
borishini aniqlash maqsadida diagnostik tekshiruv o‘tkazish;
o'quv jarayonida individual yondashuvni ta'minlash,
kasbiy va shaxsiy
o'zini o'zi belgilashda yordam berish uchun bolalarning xususiyatlarini va ularning
rivojlanishining ijtimoiy holatini o'rganish;
bolalarning kattalar tengdoshlari bilan muloqotining ijtimoiy-psixologik
diagnostikasini o'tkazish, aloqa buzilishining psixologik sabablarini aniqlash [5, p.
115].
2. Profilaktik yo‘llanma
Ushbu yo'nalishning vazifalari o'qituvchilar va bolalarda psixologiya,
sotsiologiya, defektologiya, pedagogika sohalari bo'yicha bilimlarga bo'lgan
ehtiyojni shakllantirishdan iborat. Ushbu bilimlardan bola bilan ishlashda yoki o'z
rivojlanishi manfaatlarida foydalanish istagi.
Har bir yosh bosqichida bolaning to'liq psixologik
rivojlanishi uchun
sharoit yarating, shaxsiyat va aql-zakovatni shakllantirishda yuzaga kelishi
mumkin bo'lgan buzilishlarni o'z vaqtida oldini oling.
Psixoprofilaktika ishlari asosan pedagogik jamoa a'zolari, ota-onalar va
o'smir shaxsining shakllanishiga ta'sir qiluvchi boshqa kattalar bilan olib boriladi.
3. Rivojlanayotgan va tuzatuvchi yo'nalish
Ushbu yo'nalish barcha SPS mutaxassislarining
bolaning shaxsiyati va
individualligini shakllantirish jarayoniga faol ta'sirini o'z ichiga oladi.
SPSning vazifalari bolaning rivojlanishining yosh me'yorlariga mos
kelishini ta'minlash, pedagogik jamoaga bolalarni o'qitish va tarbiyalashni
individuallashtirishda,
shuningdek,
ularning
qobiliyatlari
va
moyilligini
rivojlantirishda yordam berishdan iborat.
Ushbu yo'nalishda rivojlanishdagi og'ishlarni, bolalarni o'qitish va xatti-
harakatlaridagi buzilishlarni bartaraf etish bo'yicha ishlar alohida o'rin tutadi.
Rivojlanish va tuzatish ishlarining rejalari va dasturlari diagnostika paytida
aniqlangan bolaning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda ishlab
chiqiladi va qat'iy individual, o'ziga xosdir [6, p. 119]
4. Maslahat va tarbiyaviy yo'nalish
Maslahat va o'quv yo'nalishi o'quv jarayonining barcha toifalari: talabalar,
ota-onalar, o'qituvchilar va maktab ma'muriyati
bilan SPS mutaxassislari
tomonidan amalga oshiriladi.
Shu bilan birga, SPS mutaxassislari quyidagilarni amalga oshiradilar:
talabalarga ta'lim, rivojlanish, hayot va kasbiy o'zini o'zi belgilash, kattalar
va tengdoshlar bilan munosabatlar, shaxsiy muammolar bo'yicha individual va
guruhli maslahatlar o'tkazish;
o‘smirlar va yuqori sinf o‘quvchilariga o‘z-o‘zini bilish, o‘z-o‘zini ochish
va introspektsiya ko‘nikmalarini o‘rgatish, ularning psixologik xususiyatlari va
imkoniyatlaridan muvaffaqiyatli o‘rganish va rivojlanish
imkoniyatlaridan
foydalanish;
haqiqiy stress, mojaro, kuchli hissiy tajriba holatida bo'lgan maktab
o'quvchilariga psixologik yordam va yordam ko'rsatish.
ta'lim va ta'lim dasturlarini ishlab chiqish va amalga oshirish bo'yicha
o'qituvchilar bilan individual va guruh maslahatlarini o'tkazish;
psixologik-pedagogik konsultatsiyani o'tkazish, uning doirasida har bir
bolani ta'lim jarayonida hamrohlik qilishning yagona psixologik-pedagogik
strategiyasini, shuningdek, muayyan talabalar guruhlari va parallellarini ishlab
chiqish va rejalashtirish;
maktab ma'muriyatiga bolalarni o'qitish, maktab hayotini tashkil etish,
bolalarning psixologik va yosh xususiyatlaridan kelib chiqqan holda o'quv
faoliyatini rejalashtirish muammolari bo'yicha maslahatlar berish;
Ijtimoiy vositachilik maktab munosabatlari tizimidagi turli shaxslararo va
guruhlararo nizolarni hal qilish holatlarida ishlaydi: o'qituvchi-o'qituvchi,
o'qituvchi-talaba, o'qituvchi-ota-ona va boshqalar.
ota-onalarning maktabda o'qish va bola
rivojlanishi muammolariga
mas'uliyatli munosabatini shakllantirish bo'yicha ota-onalarga maslahat va ta'lim.
Do'stlaringiz bilan baham: 
