O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi

otkazish. Maktabgacha ta’lim tayanch dasturi bo’yicha tahlil qilish. 
 
15 – mavzu.  O’quvchilar bilan asosiy harakat mashqlarini amaliy bajarish. 
Amaliy mashg’ulot: Turli yosh guruhlarda asosiy harakat mashqlarini amaliy o’tkazish. 
O’quvchilar bilan  asosiy harakat mashqlarinig  har bir  harakatini amaliy  bajarish texnikasini 
o’rganish.“ Bolajon"tayanch dasturi bo’yicha tahlil qilish. 
 
V Bob: MTMda va oilada Umumrivojlantiruvchi mashqlar 
16 – mavzu.   MTM va oilada umumrivojlantiruvchi mashqlar.   
Nazariy mashg’ulot: Bolalarning qaddi-qomatini jismoniy tomondan shakllantirishda 
umumrivojlantiruvchi mashqlarning ahamiyati. Mashqlarni bajarishda to’g’ri nafas olib chiqarish. 
Oilada bolalarni umumrivojlantiruvchi mashqlarga o’rgatish 

  
17 – mavzu:  Buyumlar va buyumlarsiz bajariladigan umurivojlantiruvchi mashqlar. 
Nazariy mashg’ulot: Buyumlar bilan buyumlarsiz  bajariladigan  umumrivojlantiruvchi 
mashqlarning ahamiyati.Buyumlar bilan bajariladigan umumrivojlantiruvchi mashqlarni turlari. 
Buyumlarni tarqatish va yig’ib olish usullarini bajarish. 
 
18 – mavzu.   Kichik va o’rta guruh bolalari bilan umumrivojlantiruvchi mashqlarni 
ishlanmasini tuzish 
Amaliy  mashg’ulot:  Kichik  guruhlarda buyumlar bilan o’tkaziladigan  
umumrivojlantiruvchi mashqlar tanlash. O’rta  guruhlarda umumrivojlantiruvchi mashqlarni  
tanlash va ishlanmasini tuzish. Umumrivojlantiruvchi mashqlarni bajarishda qo’yiladigan 
talablar.  
19 – mavzu.  Kichik va o’rta guruhlarda umumrivojlantiruvchi mashqlarni o’tkazish. 
Amaliy mashg’ulot:  Kichik guruhlarda umumrivojlantiruvchi mashqlarni o’tkazish 
uslubi. 
Kichik guruhlarda  buyumlar bilan o’tkaziladigan umumrivojlantiruvchi mashqlar. 
O’rta guruhlarda umumrivojlantiruvchi mashqlarni amaliy bajarish. 
 
20 – mavzu.  Katta va tayyorlov guruh bolalari bilan umumrivojlantiruvchi mashqlar 
ishlanmasini tuzish. 
Amaliy   mashg’ulot:  Katta va tayyorlov guruhlarida yelka kamari va qo’l 
muskullarini rivojlantirish.Gavda,  orqa muskullarini rivojlantirish va mustahkamlash. 
Oyoq va qorin muskullarini rivojlantiruvchi mashqlar.Katta va tayorlov guruhlarida 
o’tkazish uslubi va kompleks mashqlar tuzish 
 
21 - mavzu.  Katta va tayyorlov guruh bolalari bilan umumrivojlantiruvchi mashqlarni 
tanlash  
Nazariy mashg’ulot: Katta va tayyorlov guruhlarda yelka kamari va qo’l 
muskullarini rivojlantirish.Katta va tayyorlov guruhlarida buyumlar bilan  
bajariladigan mashqlarni tanlash 
Maktabgacha ta’lim tayanch tayanch dasturi asosida katta va tayyorlov guruh bolalari uchun 
umumrivojlantiruvchi mashqlarni tanlash va ishlanma tuzish. 
 
         VI. Bob:MTMda va oilada harakatli o’yinlar. 
22 – mavzu.  MTMda va oilada  harakatli o‘yinlar. 
Nazariy  mashg’ulot:    Harakatli  o’yinlarni  bolalar  hayotida  tutgan  o’rni  va 
ahamiyati. Harakatli o’yinlarning turlari.  Harakatli  o’yinlarga  bolalarni   uyushtirish 
va rahbarlik qilish. 
. 
 
23 – mavzu.   Maktabgacha ta’lim tayanch dasturi asosida kichik va o’rta guruhlar 
uchun harakatli o’yinlarni rejalashtirish. 
Nazariy  mashg’ulot:  Kichik  guruhlarda  o’yinlarni  tashkil  etish.O’rta  guruhlarda 
harakatli  o’yinlarni  tashkil  etish.Kichik  va  o’rta  guruhlarda  harakatli  o’yinlarni  
rejalashtirish va ishlanmasini tuzish 
 
24 – mavzu.  Kichik va o’rta guruh bolalari uchun harakatli o’yinlarni o’tkazish 
Amaliy mashg’ulot:  Kichik guruhlarda harakatli o’yinlarni o’tkazish. 
O’rta guruh bolalari uchun harakatli o’yinlarni amalda o’tkazish.O’yinlarga rahbarlik qilish.  
 

25 – mavzu. Maktabgacha ta’lim tayanch dasturi asosida katta va tayyorlov guruh 
bolalari uchun harakatli o’yinlarni rejalashtirish 
Nazariy mashg’ulot:  Katta  va tayyorlov  guruhlarda  o’yinlarni tashkil etish. Katta 
va  tayyorlov    guruhlarda  harakatli  o’yinlarni    rejalashtirish  va  ishlanmasini  tuzish. 
Harakatli o’yinlarga tarbiyachining rahbarligi. Maktabgacha ta’lim tayanch dasturi asosida katta va 
tayyorlov  guruhlar  uchun    harakatli  o’yinlar-.  musobaqali,  o’yin  –estafetali,  sport  o’yinlarini 
tanlash. 
 
26 – mavzu.  Katta va tayyorlov guruhlarida bolalar uchun harakatli o’yinlarni 
o’tkazish  
Amaliy  mashg’ulot:  6-7  yoshli  bolalarda  harakatli  o’yinlarni  ahamiyati.  Katta  guruhlarda 
o’yinlarning xususiyatlari. Katta - tayyorlov guruhlarda harakatli o’yinlarni o’tkazish uslubi. 
 Katta va tayyorlov   guruh bolalari uchun  harakatli o’yinlarni tashkil qilish. 
27 – mavzu. O’zbek milliy  harakatli o’yinlarining  ahamiyati. 
Amaliy  mashg’ulot:  O’zbek milliy harakatli o’yinlarni rivojlanish tarixi. O’zbek milliy 
xalq harakatli o’yinlarining tarbiyaviy ahamiyati. O’zbek xalq milliy harakatli o’yinlarni 
o’tkazish uslubi. 
 
28 – mavzu.  Sport elementi bo’lgan o’yinlarni ahamiyati. 
Amaliy mashg’ulot:  Sport elementi bo’lgan harakatli o’yinlarni ahamiyati. Sport elementi 
bo’lgan harakatli o’yinlarni turlari. Oilada harakatli   o’yinlarni o’tkazish. 
Maktabgacha ta’lim tayanch dasturi asosida sport elementi bo’lgan (volleybol, basketbol, 
futbol, stol tennis, badminton) o’yinlarini  tanlash. 
 
29 – mavzu.   Turli yosh guruhlarida sport mashqlarini tanlash va o`tkazish 
Amaliy mashg’ulot:  Sport mashqlarining o’ziga hos xususiyatlari.Sport mashqlarining 
turlari 
Qishki  va  yozgi  sport  mashqlarini  ahamiyati  va  o’rgatish  uslubi.  Yozgi  sport  mashqlarini 
ahamiyati  va o’tkazish uslubi.. 
 
 VII bob. MTMda va oilada jismoniy tarbiyani tashkil etish shakllari 
30 – mavzu.   MTMda va oilada jismoniy tarbiya ish shakllarini  tashkil etish. 
Jismoniy tarbiya mashg’ulotlari . 
Nazariy mashg’ulot:  MTMda jismoniy  tarbiya ish shakllarini tashkil etish.Jismoniy 
tarbiya mashg’ulotlarni tuzilishi va mazmuni. Mashg’ulotga bolalarni uyushtirish usullari. 
Mashg’ulotga tarbiyachining rahbarligi. 
 
    31 – mavzu.  Kichik va o’rta guruh bolalari uchun jismoniy tarbiya mashg’ulot   
ishlanmasini   tuzish 
Amaliy mashg’ulot:  Kichik va o’rta guruhlarda jismoniy tarbiya mashg’ulotini 
ahamiyati. Mashg’ulotga  tarbiyachining rahbarligi.Jismoniy tarbiya mashulot ishlanmasini   
tuzish.  
   
 
   32 – mavzu. Kichik va o’rta guruh bolalari uchun  jismoniy tarbiya  mashg’ulotini 
o’tkazish 
Amaliy   mashg’ulot:  Mashg’ulotga  bolalarni tayyorlash. O’rta guruhlarda 
mashg’ulotni tashkil etish va o’tkazish uslubi.  Mashg’ulotga rahbarlik qilish.Kichik 
va o’rta guruh bolalari uchun jismoniy tarbiya mashulotini amalda o`tkazish. 
 

    33 – mavzu. Katta va tayyorlov guruh bolalari uchun jismoniy tarbiya mashg’ulotini     
ishlanmasini   tuzish   
Amaliy  mashg’ulot:    Jismoniy  tarbiya  mashg’ulotini  mazmuni.  Katta  va  tayyorlov  guruh 
bolalari uchun jismoniy tarbiya mashg’ulotni tuzish, Mashg’ulotga bolalarni tayyorlash. 
 
 Mashg’ulotni 
tashkil etish  va  o’tkazish uslubi.  Mashg’ulotga rahbarlik qilish. 
 
   34 – mavzu. Katta va tayyorlov guruh bolalari uchun jismoniy tarbiya mashg’ulotini    
o’tkazish 
Amaliy mashg’ulot: Katta va tayyorlov guruhlarda  mashg’ulotni tashkil etish va 
o’tkazish uslubi.Turli yoshdagi bolalar guruhlarida jismoniy tarbiya  mashg’ulotlarini 
o’tkazish.  Mashg’ulotga rahbarlik qilish.Katta va tayyorlov guruh bolalari uchun jismoniy 
tarbiya mashg`ulotlarini amalda o`tkazish. 
 
         VIII bob.  Kun tartibidagi sog’lomlashtiruvchi tadbirlar 
35  - mavzu. MTMda jismoniy sog’lomlashtiruvchi tadbirlar.  Ertalabki badantarbiya. 
Nazariy  mashg’ulot:  Jismoniy  sog’lomlashtiruvchi  tadbirlar.    Ertalabki  badan 
tarbiyani  ahamiyati.  Badan  tarbiyani  tuzilishi  va  mazmuni.    Badan  tarbiya  uchun 
mashqlar tanlash va kompleks tuzish 
 
36 – mavzu.  Kichik va o’rta  guruhlarda ertalabki badantarbiya mashqlarini 
ishlanmasini tuzish va o`tkazish. 
Amaliy mashg’ulot:  Kichik guruhda ertalabki badan tarbiyani tashkil etish va 
o’tkazish uslubi.O’rta guruhda ertalabki badan tarbiyani tashkil etish va o’tkazish 
uslubi.  Ertalabki badan tarbiyani o’tkazishda tarbiyachining  rahbarligi.  
37- mavzu.    Katta va tayyorlov guruhlarda ertalabki badantarbiyani  mashqlarini     
ishlanmasini tuzish va o`tkazish. 
Amaliy  mashg’ulot:    Katta  guruhlarda  ertalabki  badan    tarbiyani  tuzilishi  va 
ahamiyati. 
Tayyorlov guruhlarda ertalabki badan tarbiyani tuzilishi.  Ertalabki  gimnastika uchun 
mashqlar tanlash va ular asosida    gimnastika kompleksini tuzish. Rahbarlik usullari. 
        Turli yosh guruhlarida ertalabki badan tarbiyani tanlash va amalda o’tkazish 
 
          IX bob. MTMda jismoniy tarbiya ishlarini rejalashtirish va hisobga olish 
   38 – mavzu.  MTMda jismoniy tarbiya ishlarini rejalashtirish va hisobga olish. 
Nazariy   mashg’ulot:  Jismoniy tarbiya bo’yicha ishni rejalashtirishning ahamiyati. 
Rejalashtirishning  turlari.  Jismoniy tarbiya ishlarini olib borish va hisobga olish.  Yillik, oylik, 
haftalik ish rejalari. 
 
39- mavzu.  Jismoniy jivojlanish   va madaniy gigiyenik ko’nikmalarni  shakllantirish. 
Amaliy mashg’ulot:  Yirik matorika bo`limini tahlili.  Mayda matorika bo’limini tahlili. 
 Sensomotorika  bo’limini tahlili 
 
40 –mavzu.  Bola shaxsini rivojlantirishda  jismoniy tarbiya markazlarini tashkil etish  
Nazariy mashg’ulot:  MTM da jismoniy tarbiya ishlarini tashkil etish uchun kerakli jihoz va 
inventarlar. Guruh  xonalari , zal va maydonchani jihozlash. 
 
VI. O’quv fanining moddiy-texnik ta’minoti 
 

O’qituvchi  stol,  stuli,  o’quvchilar  soniga  yetarli  stol  va  stullar,  yozuv  taxtasi,  mavzuga  oid 
plakatlar, didaktik materiallar.  
 
VII. O’quv fanining o’zlashtirish darajasini nazorati va baholash 
 
             Joriy  nazorat-  og’zaki  so’rovlar,  savol-javob,    testlar,  yozma  javob,  dars  jarayonida 
baholash,  mustaqil  topshiriqlarni  baholash,  pedagogik  texnologiya  metodlari  shaklida  (kichik 
guruhlarda  ),  interfaol  metodlar  jadvali  ,  mashqlarni    va  harakatli  o’yinlarni  amaliy  bajarish  va 
o’qituvchi o’z amaliyotida qo’llaydigan barcha so’rov turlarini o’z ichiga oladi.  
   
              Oraliq    nazorat  –  Fanning  ma’lum  bir  qismi,  bo’limi  yakunlanganligidan  so’ng 
o’tkaziladi.  Har  45  kunda  yozma  javob,  test  (soatlar  hajmiga  ko’ra),  og’zaki  shaklda  baholanadi. 
Oraliq nazorat fan kafedrasida ko’rib chiqiladi va tasdiqlanadi.  
 
           Yakuniy  nazorat  –  Semestr  tamom  bo’lgandan  keyin  amalga  oshiriladi.  Yakuniy 
nazorat test variantlar fan kafedrasida ko’rib chiqiladi va tasdiqlanadi. Pedagogik kengash qaroriga 
ko’ra,  O’MK(  o’quv  metodik  komissiya)  qaroriga  ko’ra  ishchi  guruh  tomonidan  olinadi  va 
baholanadi.  
 
Foydalanilgan asosiy darslik va o’quv qo’llanmalar, elektron ta’lim resurslari hamda 
qo’shimcha adabiyotlar ro’yhati  
 
1. 
M.X.Tadjiyeva; S.I.Xusanho’jayeva “Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni   
jismoniy tarbiyalash nazariyasi va metodikasi” .Qo’llanma.– Moliya –iqtisod. 2013y 
2. 
“Solom avlod dasturi”. Qo’llanma . – T,: 2000 
3. 
M.K.Mahkamjonov. “Jismoniy tarbiya nazariyasi va metodikasi” Ma’ruza matni, 
qo’llanma.-Toshkent-2000y. 
 
Qo’shimcha adabiyotlar 
4. 
.”Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga qo’yilgan Davlat talablari” 
O’zRXTB.MMXQTMORO’MM 2017 
5.    “Bolajon” tayanch dasturi. Toshkent. O’z RXTB.MMXQTMORO’MM.2016 yil 
6.   “3 yoshgacha bolalar uchun gimnastika, massaj va o’yinlar”. Qo’llanma. -Toshkent.: 
1998. 
     7.   L.I.Pinzullayeva. “3-4 yoshli bolalar uchun jismoniy tarbiya mashuloti”. Qo’llanma. - 
Oqituvchi nashriyoti.: 1992. 
     8.    L.I.Pinzullayeva. “4-5 yoshli bolalar uchun jismoniy tarbiya mashuloti”. Qo’llanma. 
- Oqituvchi nashriyoti.: 1992. 
     9.      L.I.Pinzullayeva. “5-6 yoshli bolalar uchun jismoniy tarbiya mashuloti”.   
Qo’llanma. - Oqituvchi nashriyoti.: 1992. 
 
Ushbu fanni o’qitishda turli axborot kommunikatsiya resurslaridan, hamda boshqa o’quv, ilmiy 
va uslubiy ma’lumotlar manbalaridan keng  foydalaniladi.  
 
Internet saytlari 
10. http:// www.ziyonet.uz. 
 
 
 
. 
 
 

Мaktabgacha  ta’lim  maxsus  mе
todikasi fan  dasturi 
 
 
 
 
      
 
 
 
  Fan  dasturi  O‘rta  maxsus,  kasb-hunar  ta’limi  muassasalarini  Axborot-metodik 
ta’minlash  xizmati  huzuridagi  “O‘quv-metodik  birlashmalari”ning  2017  yil  ”  31”yiundagi    3-
sonli  yig‘ilish  bayonnomasi  hamda  Oliy  va  o‘rta  maxsus,  kasb-hunar  tayyorlov  yo‘nalishlari 
bo‘yicha Muvofiqlashtiruvchi kengashning 2017 yil  “18” avgustdagi 4-sonli majlis bayoni bilan 
ma’qullangan. 
   
Tuzuvchilar: 
Mo’minova 
Lola  
Rahimovna   
–  Nizomiy  nomidagi  Toshkent  davlat 
pedagogika  universiteti,  pedagogika 
fanlari doktori, professor       
 
Ayupova 
Mukarram 
Yo’ldashevna 
 
-  Nizomiy  nomidagi  Toshkent  davlat 
pedagogika  universiteti,  pedagogika 
fanlari nomzodi, professor      
 
Saydaliyeva Saida
 Najim 
qizi  
 
–  Toshkent 
pedagogika 
kolleji 
o’qituvchisi  
 
Taqrizchilar:   
Xamidova 
Muyassar 
Polsaidovna  
–  Nizomiy  nomidagi  Toshkent  davlat 
pedagogika  universiteti,  pedagogika 
fanlar nomzodi,  
 
 
Sabirova 
Muazzam 
Nigmatullayevna  
-  480-Maxsus 
maktabgacha 
ta’lim 
muassasasi raxbari 

                                              KIRISH 
 
 
O'zbekiston  Respublikasining  “Ta'lim  to'g'risida”gi  Qonuni  hamda  “Kadrlar  tayyorlash 
Milliy  Dasturi”  ta'lim-tarbiya,  shu  jumladan  maxsus  ta'lim-tarbiya  oldiga  bir  qator  vazifalarni 
qo'ydi.  Milliy  istiqlol  g'oyalari  va  tamoyillariga  asoslangan  holda  jamiyatimizning  mustaqillik 
yillarida  orttirilgan  taraqqiyot  tajribasi  tahlil  qilinganida,  ijtimoiy  hayotning  muhim  tarkibiy 
qismi  sifatida  barcha  sohalarda  ta'lim-tarbiya  va  uning  mazmuni  tubdan  o'zgardi. 
O'zgarishlarning genezisi ta'lim sohasida davlat siyosatining  huquqiy  va  metodologik asoslarini 
yaratib berishdan boshlanadi.  
Bulardan  eng  muhimlari  –ta'limning  yangi  tizimiga  qo'yilgan  hozirgi  davr  talablaridan 
kelib  chiqqan  holda  mahsus  pedagogika  fanini  yanada  taraqqiy  ettirish,  rivojlanishida  nuqsoni 
bo'lgan  bolalarni  jamiyatning  faol  a'zolariga  aylantirish  hamda  maxsus  ta'lim  sohasida  yetuk 
mutahassislar tayyorlashdan iborat.  
Mazkur 
dastur 
Pedagogika 
kollejining 
“Maktabgacha 
ta`lim” 
yo`nalishidagi 
“Ixtisoslashtirilgan  bolalar  maktabgacha  ta’lim  muassasalari  tarbiyachisi”  ixtisosligi  bo'yicha  
bilim oluvchi o`quvchilar uchun tuzildi. 
Fan  dasturi  60  soatga  mo'ljallangan  bo'lib,  bunda  dastur  o’z  ichiga  Maktabgacha  ta’lim 
maxsus metodikasi kursining eng asosiy bo`limlarini qamrab olgan.   
Dasturda  rivojlanishda  nuqsoni  bo’lgan  bolalar  uchun  maxsus  maktabgacha  ta'lim 
muassasasida    nutq  o’stirish,  tеvarak-atrof  bilan  tanishtirish,  o’yinga  o’rgatish,  elеmеntar 
matеmatik  tasavvurlarini  shakllantirish,  tasviriy  faoliyat  mashg’ulotlarini  tashkil  qilish,  maxsus 
muassasalarda  bunday  mashg’ulotlarni  mazmuni  va  o’tkazishning  mеtodik  yo’llari  masalalari 
qamrab olingan.   
Maktabgacha  ta’lim  maxsus  metodikasi  fani  ixtisoslik  fani  hisoblanadi.  Dasturni  amalga 
oshirish  o’quv  rеjasida  rеjalashtirilgan  umumiy  pеdagogika,  psixologiya,    maxsus  psixologiya, 
maxsus  pеdagogika  kabi  qator  fanlardan  yеtarli  bilim  va  ko’nikmalarga  ega  bo’lishlik  talab 
etiladi. 
 
Fanning maqsadi va vazifalari 
Fanning  maqsadi:  O’quvchilarga  maxsus  maktabgacha  ta'lim  muassasalarida  nutq 
o’stirish,  tеvarak-atrof  bilan  tanishtirish,  o’yin,  elеmеntlar  matеmatik  tasavvurlarini 
shakllantirish,  tasviriy  faoliyat  mashg’ulotlarini  tashkil  qilish,  rivojlanishda  nuqsoni  bo’lgan 
bolalar  bilan  olib  boriladigan  korеksion  -pеdagogik  ishlarning  xususiyatlarini  o’rgatishdan 
iborat. 
Fanning  vazifalari:  O'quvchilarni  rivojlanishda  nuqsoni  bo’lgan  bolalarni  o’rganishning 
nazariy  va  amaliy  asoslari  bilan  tanishtirish,  amaliy  mashg’ulotlar  jarayonida  rivojlanishda 
nuqsoni bo’lgan  bolalar bilan olib boriladigan korrеktsion-pеdagogik ish bo’yicha o’quvchilarda 
ko’nikma va malaka hosil qilish, mashg’ulotlar o’tkazishni nazariy asoslab bеrish, mashg’ulotlar 
uchun  qo’llanmalar  va  didaktik  matеriallar  tayyorlash  va  ulardan  foydalanishni  o’rgatishdan 
iborat. 
 
Fan bo’yicha o’quvchilarning bilimi, ko’nikma va malakalariga qo’yiladigan talablar 
 
- maxsus maktabgacha ta’lim muassasalarida ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etish usullarini; 
-  maxsus  maktabgacha  ta’lim  muassasalarida  aqli  zaif  bolalar  bilan  olib  boriladigan  ta’lim-
tarbiya, korrekstion ishlarni tashkil etish usullarini; 
- maktabgacha  yoshdagi  intelektida nuqsoni  bo’lgan  bolalar nutqini o’stirish, o’yinga o’rgatish, 
elementar matematik tasavvurlarni shaqllantirish, tasviriy faoliyatini shaqllantirish usullarini; 
-  maxsus  maktabgacha  ta’lim  muassasalarida  eshitishida  nuqsoni  bo’lgan  bolalar  bilan  olib 
boriladigan ta’lim-tarbiya, korrekstion ishlarni tashkil etish usullarini; 

-  maktabgacha  yoshdagi  eshitishida  nuqsoni  bo’lgan  bolalar  talaffuzini  shaqllantirish,  o’yinga 
o’rgatish,  eshitish  kobiliyatini  shaqllantirish,  tevarak-atrof  bilan  tanishtirish,  mehnat 
faoliyatlarini shaqllantirish, matematik tasavvurlarni shaqllantirish usullarini; 
-  maxsus  maktabgacha  ta’lim  muassasalarida  ko’rishida  nuqsoni  bo’lgan  bolalar  bilan  olib 
boriladigan maxsus korrekstion mashg’ulotlar mazmunini; 
- maktabgacha yoshdagi ko’rishida nuqsoni bo’lgan bolalarda sensor tarbiya usullarini; 
-  maxsus  maktabgacha  ta’lim  muassasalarida  nutqida  nuqsoni  bo’lgan  bolalar  bilan  olib 
boriladigan ta’lim-tarbiya, korrekstion ishlarni tashkil etish usullarini; 
-  maktabgacha  yoshdagi  nutqida  nuqsoni  bo’lgan  bolalar  nutqini  rivojlanish  xususiyatlarini, 
logopedik ta’sir ta’moyillari va metodlarini, fonetik-fonematik kamchiligi va uni bartaraf etishda 
korrekstion  logopedik  ish  mazmunini    mujassam  nuqsonlari  bo’lgan  bolalarni  tarbiyalash 
usullarini bilishi; 
- maxsus maktabgacha ta’lim muassasalarida ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etish; 
-  maxsus  maktabgacha  ta’lim  muassasalarida  aqli  zaif  bolalar  bilan  olib  boriladigan  ta’lim-
tarbiya, korrekstion ishlarni tashkil etish; 
- maktabgacha  yoshdagi  intelektida nuqsoni  bo’lgan  bolalar nutqini o’stirish, o’yinga o’rgatish, 
elementar matematik tasavvurlarni shaqllantirish, tasviriy faoliyatini shaqllantirish; 
-  maxsus  maktabgacha  ta’lim  muassasalarida  eshitishida  nuqsoni  bo’lgan  bolalar  bilan  olib 
boriladigan ta’lim-tarbiya, korrekstion ishlarni tashkil etish; 
-  maktabgacha  yoshdagi  eshitishida  nuqsoni  bo’lgan  bolalar  talaffuzini  shaqllantirish,  o’yinga 
o’rgatish,  eshitish  kobiliyatini  shaqllantirish,  tevarak-atrof  bilan  tanishtirish,  mehnat 
faoliyatlarini shaqllantirish, matematik tasavvurlarni shaqllantirish; 
-  maxsus  maktabgacha  ta’lim  muassasalarida  ko’rishida  nuqsoni  bo’lgan  bolalar  bilan  olib 
boriladigan maxsus korrekstion mashg’ulotlar mazmunini; 
- maktabgacha yoshdagi ko’rishida nuqsoni bo’lgan bolalarda sensor tarbiyani rivojlantirish; 
-  maxsus  maktabgacha  ta’lim  muassasalarida  nutqida  nuqsoni  bo’lgan  bolalar  bilan  olib 
boriladigan ta’lim-tarbiya, korrekstion ishlarni tashkil etish; 
-  maktabgacha  yoshdagi  nutqida  nuqsoni  bo’lgan  bolalar  nutqini  rivojlanish  xususiyatlarini, 
logopedik ta’sir tamoyillari va metodlarini, fonetik-fonematik kamchiligi va uni bartaraf etishda 
korrekstion logopedik ish mazmuni; 
-turli yosh guruxidagi bolalar bilan guruhiy va yakka mashg’ulotlarni mustaqil bajara olish kabi 
ko’nikmalarga ega bo’lishi kerak. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fanning namunaviy o’quv rejasi 
 
№
 
 
 
 
Fanning bo'limlari va mavzular 
Umumiy yuklama, soat 
 
H
am
m
as
i 
Darslar turi bo'yicha soatlar 
taqsimoti (Auditoriya yuklamalari) 
M
u
st
aq
il
 

nomi 
 
 
 
 
 
 
 
 
Jam
i 
N
az
ar
iy 
(m
a'
ru