«Rossiyada maktab iqtisodiy ta'limining zamonaviy tizimi» Reja

Kasbiy yo'naltirilgan (biznesga yo'naltirilgan) yondashuv, iqtisodiy hayotda xulq-atvor ko'nikmalarini rivojlantirishni o'z ichiga oladi, tizimlashtirishning bir turini ifodalaydi foydali maslahatlar. Ushbu maslahatlar har doim ham Rossiya iqtisodiyotiga nisbatan ishlamaydi, shuning uchun maktab o'quvchilari ko'pincha bu yondashuvning mavhumligi va olingan bilimlarning foydasizligi haqida fikrga ega. Kasbiy yo'naltirilgan yondashuv amaliy fanlarni o'qitishga qaratilgan, ammo faqat ushbu yondashuvga e'tibor berish kelajakda buxgalterlar va "diplom tadbirkorlari" bilan mehnat bozorini haddan tashqari to'ldirishga olib keladi. Shuni ta'kidlashni istardimki, har bir o'quvchini tadbirkor qilish ishonchidagi ma'lum bir o'qituvchining eyforiyasi asossiz o'qimishli umidlarning barbod bo'lishi bilan tahdid qiladi, chunki iqtisodiy faol va tashabbuskor potentsial tadbirkor avlodni tarbiyalashdek juda murakkab vazifani hal qilgan bo'lsa ham. Insonning xohish-irodasi yoki ta'limidan qat'i nazar, uni muvaffaqiyatli biznesmenga aylantiradigan baxtsiz hodisalar yoki holatlar to'plamini ularga bermang. Shu bilan birga, iqtisodiy biznes ta'limining tor yo'nalishi sobiq talaba uchun mehnat bozorida o'zini o'zi amalga oshirishning boshqa imkoniyatlarini yopadi, ba'zan esa uning individual shaxsiy fazilatlari uchun yanada istiqbolli bo'ladi.
nazariy yondashuv, maktab iqtisodiy ta’limini soddalashtirilgan akademik, universitet ta’limi deb hisoblaydi. Agar maktab yoki o'qituvchi ushbu yondashuvni qo'llasa, ko'pincha bir-biriga mutlaqo bog'liq bo'lmagan bir nechta kurslarni o'qitish odatiy holga aylanadi. Xuddi shu yoshdagi parallel (masalan, 7-9-sinflar) "Biznesga kirish", " Iqtisodiy tarix”, “Makroiqtisodiyot” va hattoki “Buxgalteriya hisobi”. Shu munosabat bilan talaba uchun iqtisod fani aniq va sodda bo‘lib qolmasligi, bilimlarning yagona tizimga sig‘masligi, keraksizlarning ko‘pligi aniq. ma'lumotlar mavzuga qiziqish paydo bo'lishiga yordam bermaydi.
Madaniy-funktsional yondashuv, madaniy-funksional yondashuv tarafdorlari, uning vazifalarini shakllantirishda ko'rishadi umumiy madaniyat, dunyo, iqtisodiy hodisa va jarayonlarning mohiyati haqida adekvat g'oyalarni rivojlantirish. Bu erda maktab o'quvchilarida funktsional iqtisodiy savodxonlikni singdirish, rivojlanish qobiliyatini shakllantirish, shu jumladan o'z-o'zini rivojlantirish va o'z-o'zini tarbiyalash, qadriyatlar tizimini shakllantirish va individuallikni rivojlantirish, etakchi rol o'ynaydi. ko'nikmalar iqtisodiy faoliyat turli iqtisodiy sharoitlarda.