Урок -1 Тема: В. М. Шукшин. Метод: Интерактивный. Работа со словарём, мозговой штурм, кластер, работа в группах Вид урока

и детский трепет разлучений, и детски нежная любовь.
Н. Рубцов
Словарная работа.

Юлдузли борлиқнинг, муздек ғубори

Тўҳтаб бориб, аста кўлмакка боқар.
Юртимни тутади уйқу хумори...
«Соат ўн икки», - деб бонг қоқар.

Юлдузлар поёни! Ҳаяжон они

Тепа ортида, аста ёдимга тушар.
Олтин куз устидан олов девони,
Кумуш қишнинг ҳам устидан ошар.

Юлдузлар хилқати ўчмасдан, чақнар,

Тиниб – тинчимас ҳалойиқ учун,
Саломлашиб, барчага нурини сочар
Йироқ – яқинларга ҳар доим, ҳар тун.
4. Закрепление: 1. Как вы думаете, почему в «минуты потрясений» герой вспоминает «звезду полей»?
2. Какие художественные приемы помогают автору передать свои чувства?
3. Поэзию Рубцова часто называют «тихой лирикой». Почему?
5 . Итоги урока
6. Домашнее задание. Письменно отвечать на вопросы. Стр. 167.
Выучите стихотворение наизусть.
Подпись:_______________________

№	Части урока	Время
1	Организационный момент: Приветствие, рапорт дежурного, разминка.	5-минут
2	Проверка домашнего задания. Ответы на вопросы.	10-минут
3	Новая тема: Словарная работа. Объяснение учителя.	10-минут
4	Закрепление:	15-минут
5	Подведение итога урока: Оценивание.	2 -минут
6	ЗНД	3-минут

Класс:11___________4 –четверть. Урок – 12.

Тема: Прямая и косвенная речь.
а) образовательная: продолжить формировать представление о прямой и косвенной речи.
б) воспитательная: воспитывать интерес к изучению русского языка, культуру письменной речи; прививать умение дружно работать на уроке; воспитывать аккуратность, чёткость, внимательность в работе;
в) развивающая: развивать умение выделять в предложении главные и второстепенные члены, находить в тексте простые и сложные предложения; развивать речь, мышление, внимание, память; развивать навыки правильной логической речи.
Тип урока: объяснение нового материала.
Методы на уроке: демонстрационный, словесный, поисково-исследовательский.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник, тетрадь. Тип урока:. Урок объяснений новых знаний.
Метод: Работа со словарями, мозговой штурм, кластер, работа в группах.
Сопоставление фактов родного и русского языка.
Компетенция: К 3 - хорошо понимает роль и значение изучения русского языка как одного из мировых языков;
К 4 - осознает роль русского языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязь языка и истории народа, национально-культурную специфику русского языка.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Приветствие, речевая разминка, перекличка учащихся.
Объявление темы и цели урока.
2.Опрос домашнего задания. Повторение прошлой темы
3 .Объяснение новой. Словарная работа.
4.Закрепление.
5.Итоги урок
6.Домашнее задание: