Устозим – ҳаётим чироғи Фалсафа (Этика. Эстетика. Мантиқ)

МУСТАҚИЛ ИШНИ ТАҚДИМОТ ШАКЛИДА
ҲИМОЯСИНИ ЎТКАЗИШ ВА
БАҲОЛАШ ТАРТИБИ
Мустақил ишни топшириш дарсдан кейин амалга оширилади. Мустақил ишни оғзаки ҳимояси 10 дақиқадан ошмаган ҳолда амалга оширилиши лозим.
Талабалар мустақил иш ҳимоясига пухта тайёргарлик кўриши керак, чунки иш қанчалик пухта, сифатли, яхши ёзилган бўлмасин, уни ҳимоя қилиш жараёнидаги камчиликлар мустақил иш баҳосини пасайтириши мумкин.
Мустақил иш ҳимояси ёритиб бериш, ва ибрат олиш характерига эга бўлиб, ўта талабчанлик ва қатъият билан илмий мулоқот одобига риоя қилган ҳолда ўтказилади. Нафақат нутқ матнининг мазмуни, балки уни ўқиб ёки гапириб бериш, берилган саволларга ишончли, дадил жавоб бериш, эркин нутқ сўзлаш қоидаларига риоя қилиш ҳам маълум даражада ҳимоя даражасини аниқлайди.
Фан ўқитувчиси мустақил иш ҳимояси якунини кўриб чиқади ва уни баҳолаш тўғрисида қарор қабул қилади, бунда тақдимотда иштирок этаётган бошқа кишиларнинг(ота-она, жамоат ташкилотлар вакиллари ва ҳ.о.) ҳам фикрлари ҳисобга олиниши мумкин.ҳисобга олин
Мустақил ишни баҳолаш мезонлари

№	Баҳолаш мезонлари	Максимал балл (10 балл)
	Мустақил ишга қўйилган асосий талабларнинг тўғри бажарилганлиги ва тўғри расмийлаштирилганлиги	2
	Мустақил иш мавзусининг очиб берилиши ҳамда ундаги масалаларни ҳал қилишда талабанинг мустақил ёндашуви: устозларга ўзларининг шахсий фикрларидан иборат бўлган таърифларини, ҳамда халқ мақоллари, шеърлар, хадислардан намуналар ва ҳаётий мисоллар берилганлиги	3
	Устозларнинг ҳаёти ва фаолиятини тўлиқ қамраб олган матнли, кўргазмали тасвир: расм, сурат ва иллюстрациялар билан безатилганлиги	3
	Мустақил иш ҳимоясида талабанинг қобилияти, фикрлаши, чиройли дизайннинг мавжудлиги, мавзу доирасида мунозара олиб бориши ҳамда нутқ маданияти даражаси	2