2.Pedagogik va ijtimoiy pedagogik faoliyatning qiyosiy jadvali
Kasbiy
faoliyat turi
|
Faoliyat maqsadi
|
Faoliyat xususiyati
|
Faoliyat obyekti
|
Faoliyat amalga oshiriladigan faoliyat
|
Pedagogik faoliyat
|
Ijtimoiy madaniy tajribani olish
|
Dasturli meyorlangan, uzluksiz
|
Barcha bolalar
|
Talim muassasalari
|
Ijtimoiy pedagogik faoliyat
|
Bola ijtimoiylashuvida yordam
|
Manzilli, chegaralangan, vaqtda cheklangan
|
Ijtimoiylashuv
muammolariga ega bola
|
Talim muassasalari, ijtimoiy pedagogik muassasalar, ijtimoiy xizmat
|
3. Ijtimoiy talim (oqitish)
Ijtimoiylashuv jarayonida bola jamiyat, ijtimoiy munosabatlar, ijtimoiy maqom va orinlar, ijtimoiy ozini tutish meyor va qoidalari haqida kopgina bilimlarni ozlashtiradi. U shuningdek, integratsiyasi va jamiyatga kirishga yordam beradigan turli xil malaka va konikmalarni egallaydi.
Agar normal oilada normal bola (jismonan va psixik soglom) tugilsa, unda uning jismoniy, psixik va ijtimoiy shakllanishi malum qonunlarga kora sodir boladi. Bola avval jismoniy makonni ozlashtiradi, unda yolini topishga organadi: emaklash, otirish, yurish, yugurish va h.k. Song u kochani ozlashtiradi. Bola yaqin kishilarni ajratadi (otani, onani, aka-ukalarini), oz ismiga egaligiga organadi, unga javob berishni boshlaydi, bolada ijtimoiy xush korishlar, his-tuygular, ijtimoiy tajriba shakllanadi. Bola ijtimoiy rivojlanishida nutq katta ahamiyatga ega. Xalq ruhi xazinasidagi bor narsa til yordamida bola diliga otadi. Tilda xalq tarixi, xarakteri, urf-odatlari, ananalari saqlanib qoladi. Tilni ozlashtirib, bola xalq madaniyati, ijtimoiy tajriba va ijtimoiy anaanalarni ham ozlashtiradi.
Eng muhim bolgan bola ijtimoiy rivojlanishi oyinlarda sodir boladi. Oyinlar yordamida bolalar turli xil ijtimoiy rollar bilan tanishadi, ota-onalarni oynaydi.
Agar bola jismoniy va psixik kamchiliklar bilan tugilsa, unda ijtimoiy tajribani ozlashtirish ancha murakkabdir. Agar bunday bola oddiy oilada tugilsa, unda bolaning ijtimoiy tiklanishi kop holda bunga tayyor bolmagan ota-onalar zimmasiga tushadi. Bola ozi uchun zarur bolgan muhitdan tashqarida, masalan, chaqaloq uyida, songra bolalar uyida tarbiyalansa boshqa gap. Bu holda bazi bir ijtimoiy rollarni tabiiy yol bilan ozlashtirish bolmaydi; ota, ona, aka-uka, boshqa qarindoshlar. Bunday hollarda bolalarda muayyan bir bilim va malakalarni shakllantirishga imkon beradigan, ular bilan ijtimoiy tajribani ozlashtirilishiga va jamiyatda ularning integratsiyasiga yordam beradigan maxsus metodika va texnologiyalar mavjud bolishi kerak.
Maktabda oqitish jarayonida bola avvalambor akademik bilimlarni oladi. Biroq shu bilan birga uni ijtimoiy meyorlarni, korsatmalarni, qadriyatlarni, rollarni yanada muvaffaqiyatli ozlashtirilishini taminlaydigan malum bir ijtimoiy bilim, malaka va konikmalarni egallashi lozim.
Bola ijtimoiylashuviga yordam beradigan ijtimoiy bilimlarni berish va ijtimoiy malaka va konikmalarni shakllantirish maqsadga qaratilgan jarayoni ijtimoiy oqitish deb ataladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |