|
Ikkinchidan, har qanday nazariyaning tizimli asoslari yangi tashkil etilgan pedagogik naqsh va printsiplardir.
Uchinchidan, yangiлетворять требованию повышения эффективности и гарантированносishlab chiqilgan nazariya, agar yangi ishlab chiqilgan nazariya muayyan pedagogik texnika yoki pedagogik texnologiya darajasiga aylantirilsa, samaradorlikni oshirish va ta'lim (tarbiya) sifatining kafolatlanishiga bo'lgan talabni qondiradi.
biroq, so'nggi bayonot bilan bog'liqholda, o'quvchining Vni maniasini barcha pedagogik nazariyalar o'qituvchilik texnologiyasi darajasiga olib kelishi mumkin emasligi bilan izohlash kerak. misol uchun, u to'liq ularning amaliy foydalanish algoritmlar emas va istisno emas o'qituvchi ba'zi doğaçlama, talab qiladi, chunki, masalan, muammo ta'lim nazariyasi, ta'lim evristiches kim, pedagogik texnologiyalar darajasiga olib juda qiyin, deb chiqdi, lekin o'qituvchi o'zlashtirish o'z ichiga oladi muammoli va evristik ta'lim usullari.
Shu bilan birga, yuqorida bayon etilgan qonun va uning qonuniyatlarini tasdiqlash, masalan,zamonaviy rus ta'limining dernizatsiyasi sharoitida kompentnost yondashuvining nazariy va prak dasturlariniishlab chiqishdan iborat. asosiy vakolatlarga asoslanib, ma'lum bir vazifa sinfini hal qilish bo'yicha bilim, ko'nikma va ko'nikmalar mavjud bo'lsa - da, bu qobiliyat yanada kengroq va bu nazariyao'rta va oliy o'quv yurtlarida qo'llaniladigan an'anaviy ta'lim nazariyasiga qaraganda yanada samarali va yanada samaralidir. shuninguchun, uchinchi avlod Federal ta'lim standartlarini ishlab chiqishda asos sifatida qabul qilingan vakolatli Subho nazariyasi.
теория компетентностного подхода позволила совершенно по-ноkompetentlik yondashuvi nazariyasi maqsadlarga, ta'lim mazmunini, ta'lim faoliyatini tashkil etishning shakl va shakllarini tanlashga, uning samaradorligini baholashning aniq mezonlarini ishlab chiqishga va eng muhimi, ta'lim sifati kafolati muammosini hal etishga mutlaqo yangi darajaga olib chiqishga imkon berdi.
pedagogik nazariyalarni rivojlantirishda ilmiy maktablar va alohida olimlar o'rtasidagi raqobat qonuni
Zamonaviy dunyoda aniq va tez-tez yashirin shaklda davlatlar, firmalar, ta'lim muassasalari va boshqa barcha tashkilotlar va shaxslar o'rtasida raqobat mavjudbo'lib, ular o'z faoliyatining samaradorligi va sifatini oshirish asosida etakchilikka intilmoqda. turli ilmiy maktablar va individual olimlar
Ilmiy faoliyatining 119 turi, shu jumladanraqobatbardoshlik va raqobat nuqtai nazaridan istisno emas.
Все, кто активно вел научно-исследовательскую работу в организаIlm-fan sohasida etakchilikka intilayotgan yirik olimlar tarkibida shakllangan ilmiy maktablarga ega bo'lgan tsii tashkilotida ilmiy-tadqiqot ishlarini faol olib borgan har bir kishi, ilmiy dunyoda ham ochiq-oydin va ko'pincha yashirin raqobat borligiga rozi bo'lishi mumkin.
Ilmiy maktablar va alohida olimlar o'rtasidagi bu ochiq yoki yashirin raqobat ko'pinchailmiy nazariyalarni, innovatsion texno-logiyalarni, original loyihalarni ishlab chiqish va rivojlantirishda LIDE rum bo'lishni maqsadqiladi.
ushbu yo'nalishlarning muallifi ta'lim sohasidagi raqobatbardosh yondashuv muammolari maxsus tadqiqotlar bilan shug'ullanadi va hatto Rossiyadabirinchi marta Qozon davlatida "Raqobatshunoslik" original o'quv kursi joriy etilganligi sababli, quyida turli tadbirlarda shaxsning raqobatbardoshligini oshirishning umumiy qonunlari shakllantiriladi.o'qituvchi, shuningdek, pedagogik nazariyalarni ishlab chiqish va rivojlantirish jarayonida ilmiy maktablarning faoliyati uchun ham qo'llaniladi. biroq, birinchi navbatda, raqobatbardosh shaxsni aniqlash kerak. nazariy ko-eksperimental tadqiqotlar natijalariga asoslanib, ijodiy shaxs, o'zini o'zi etarli shaxs, aqlli shaxs, o'z-o'zini anglash shaxsiyati va boshqa shaxsiyat turlari kabi shaxsiyatning turlarini qiyosiy tahlil qilish, shuningdek, raqobatbardosh shaxsning invariant modelini yaratish, biz quyidagi tushunchaga vaushbu turdagi shaxsni ta'riflashga keldik.
Raqobatdosh shaxs-harak Terno yuqori sifat va faoliyat samaradorligi, shuningdek, raqobat, empati va raqobatchilarga qarshi kuchli kurash sharoitida etakchilikka intilishga va qobiliyatgaega bo'lgan shaxs. tabiiyki, olimlar uchun bu turli xil va turdagi sa ilmiy-tadqiqot faoliyati, shu jumladan, botqoqni buzish va ilmiy nazariyalarni rivojlantirishga qaratilgan bo'ladi.
bizning tadqiqotlar, shuningdek, turli tadbirlarda raqobat sharoitida, deb ko'rsatdi, ilmiy-tadqiqotskoy faoliyati, shu jumladan,, to'g'ridan-to'g'ri yoki bilvosita namoyon varivojlantirish vashaxsiyat va raqobatbardosh ilmiy maktablar raqobat nomining o'z-o'zini rivojlantirish quyidagi qonunlarni o'rgatish kerak.
Do'stlaringiz bilan baham: |
