Базовые законы развития

Ikkilik elementlarning qarama-qarshi elementlarini optimallashtirish qonuni.

Ushbu qonunning mohiyati shundan iboratki, ikkilik o'zaro ta'sirning qarama-qarshi elementlarida katta optimallashtirishga erishilsa, tel tizimining shakllanishining ishlashi va o'z-o'zini rivojlantirish samaradorligi qanchalik yuqori­bo'ladi.

shuni ta'kidlash kerakki, ushbu qonun yangi emas. yu. K. Babanskiyni optimallashtirish printsipi nuqtai nazaridan yaxlit­Didakti kontseptsiyasi ishlab chiqilgan, ammo asosan­o'quv materiallarini saqlash, uning muammolari, qiyinchiliklari bilan optimallashtirish masalasi bo'lgan. yu­. K. Babanskiy optimallashtirish nuqtai nazaridan o'zaro o'zaro ta'sirning maxsus mexanizmlari tekshirilmagan. biroq, biz ushbu qonunning roli va ahamiyatini kamaytirmaymiz va uni ushbu bobda batafsilroq ko'rib chiqamiz.

3. 
   Закон фазового перехода в системе однородных бинарностей (за­1996 yilda menga Rovan tomonidan shakllantirilgan bir hil ikkilik tizimda (ta'lim sifati kafolatlangan) o'zgarishlar o'tish qonuni, который был сформули­, "o'z-o'zini rivojlantirish uchun pedagogika" o'quv kursida­va kafolatlangan ta'lim sifati qonuni deb ataladi.
   

ushbu qonunning mohiyati quyidagicha ifodalanadi.

Ta'lim o'z — o'zini tarbiyalashga, o'z-o'zini tarbiyalashga,­o'z-o'zini tarbiyalashga va rivojlanish-shaxsning ijodiy o'z-o'zini rivojlantirishga o'tsa, bu holda ta'lim kafolatlangan sifatga etadi. Biz, ayniqsa, mashhur odamlar hayotidan ko'plab misollar keltira olamiz, ular­o'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini tarbiyalash va ijodiy o'z-o'zini rivojlantirish hisobiga emas, balki kasbiy mahorat va shon-Shuhratning yaratilishiga erishdilar.

Odatda, bir misol —­faqat olti oy davomida Qozon scom universitetida tahsil ln Tolstoy, Yasnaya Polyana borib, bir marta­o'z-o'zini ta'lim keng rejasi ishlagan, yoki u­dnev nik "jon o'zini takomillashtirish"yozgan. Natijada, u biz bilgan narsaga aylandi — dunyoga mashhur yozuvchi.

keling,yuqorida aytib o'tilgan qonun bolalarning lyaxga javob bermasligini ta'kidlaylik, отвечает в дета­bi-giyohvandlikning bir elementini boshqasiga qanday o'tishni amalga oshirish kerakligi haqidagi savolga­. U faqat o'zgarishlar o'tish — bu bir vaqtning o'zida va kafolat sifati kafolati maqsadi va sharti ekanligini­ko'rsatadi. Shunday qilib, o'qituvchi-usta samarasiz o'qituvchidan farq qiladi, chunki­u o'z — o'zini tarbiyalashga, o'z — o'zini tarbiyalashga, o'z-o'zini tarbiyalashga va rivojlanish-shaxsning ijodiy o'z-o'zini rivojlantirishga o'tish uchun jozibali harakatni rag'batlantiradigan shart-sharoitlarni yaratadi.

Ushbu qonunning formulasi bilan bog'liq holda, vop­ros paydo bo'lishi mumkin: agar o'qituvchi bir oila binarnosti tizimida o'zgarishlar o'tish qonunini amalga­oshirsa va ta'lim sifatini kafolatlasa, unda yangi qonunlar va qonunlar nima uchun kerak? javob juda oddiy. poskol­ku ta'lim (ta'lim) tizimi ko'p qirrali bo'lib, ta'lim va tarbiya sifatining yuqori chegarasi mavjud emas­, keyin har safar qo'shimcha tamoyil amal qiladi. Boshqa qonun va qonuniyatlarni aniqlash va amalda tatbiq etish nafaqat­ta'lim-tarbiya faoliyati samaradorligi va samaradorligini yanada oshirishga xizmat qiladi.

4.