Intizomni tarbiyalash va bolalarda o'zini o'zi boshqarishni rivojlantirish o'zaro bog'liqdir

Dvigatel maydoni:
O'z harakatlarini boshqarishni o'rganish uchun bola quyidagi ko'nikmalarni egallashi kerak:

• 
  e'tiboringizni o'zboshimchalik bilan harakatda ishtirok etadigan mushaklarga qarating;
  
• 
  mushak sezgilarini farqlash va solishtirish;
  
• 
  sezgilarning mos xarakterini ("kuchlanish-bo'shashish", "og'irlik-yengillik" va boshqalar) ushbu hislar bilan birga keladigan harakatlar xarakterini ("kuch-zaiflik", "o'tkirlik-silliqlik", temp, ritm) aniqlash ;
  
• 
  ularning his-tuyg'ularini nazorat qilish asosida harakatlarning tabiatini o'zgartirish.
  

Birinchi uchta ko'nikmalar har bir bolada muvaffaqiyatli o'qitilishi mumkin, ikkinchisi esa ko'p jihatdan tabiiy qobiliyatga bog'liq - aniq mushaklar hissi, harakatchanlik.
Hissiy soha:
Bolalarning his-tuyg'ularini o'zboshimchalik bilan tartibga solish qobiliyati, harakatga nisbatan, kamroq rivojlangan: ular uchun quvonch, qayg'u, aybdorlik, qo'rquvni yashirish, g'azab yoki g'azabni bostirish qiyin. Bolalarning his-tuyg'ulari hali ham to'g'ridan-to'g'ri bo'lsa-da, ijtimoiy-madaniy muhitning bosimiga tobe bo'lmasa - ularni tushunish, qabul qilish va to'liq ifoda etishga o'rgatish uchun eng qulay vaqt.
Buning uchun bola quyidagi ko'nikmalarni egallashi kerak:

• 
  ularning e'tiborini o'zboshimchalik bilan o'zi boshdan kechirayotgan hissiy tuyg'ularga qaratish;
  
• 
  hissiy tuyg'ularni farqlash va solishtirish, ularning tabiatini aniqlash (yoqimli, yoqimsiz, bezovtalik, hayratlanish, qo'rquv va boshqalar) ;
  
• 
  bir vaqtning o'zida sizning e'tiboringizni mushaklarning his-tuyg'ulariga va o'zingizning his-tuyg'ularingiz va boshqalar boshdan kechirgan his-tuyg'ularingiz bilan birga keladigan ekspressiv harakatlarga yo'naltiring;
  
• 
  ma'lum bir naqshda o'zboshimchalik va taqlid bilan "ko'paytirish" yoki his-tuyg'ularni namoyish qilish.
  

Aloqa doirasi:
Emotsional o'zini o'zi boshqarishning dastlabki ko'nikmalarini o'zlashtirgan bola o'z muloqotini tartibga sola oladi. Muloqotni tartibga solishning asosiy vositasi - bu hissiy aloqani o'rnatish qobiliyati. Ushbu qobiliyatni quyidagi ko'nikmalarni o'rgatish orqali rivojlantirish mumkin:

• 
  boshqa odamlarning hissiy holatini boshqarish, tushunish va farqlash;
  
• 
  empatiya qilish (ya'ni, aloqa sherigi pozitsiyasini egallash va uning hissiy holatini his qilish uchun to'liq yashash) ;
  
• 
  adekvat his-tuyg'ular bilan javob bering (ya'ni, do'stning hissiy holatiga javoban, muloqot ishtirokchilariga qoniqish keltiradigan his-tuyg'ularni ko'rsating) .
  

Bolalar kattalarga qaraganda boshqalarning hissiy holatini qo'lga kiritish uchun ko'proq rivojlangan intuitiv qobiliyatga ega, chunki ular kattalar kabi so'zlarga unchalik ahamiyat bermaydilar. Shu sababli, bolada hamdardlik, hamdardlik, xushmuomalalik, mehribonlikni rivojlantirish uchun ushbu minnatdor vaqtni o'tkazib yubormaslik kerak.
Bolaning hissiy sohani tartibga solishning elementar ko'nikmalarini egallash darajasi va hissiy aloqani o'rnatish qobiliyati uning shaxsiyatini hissiy nazorat qilishning rivojlanish darajasini tashkil qiladi.