Моніторинг рівня фізичного розвитку молодших школярів навчально-виховного комплексу «корн»

1.2 Мета, завдання і засоби комплексного моніторингу

Мета комплексного моніторингу - виявити рівень знань і здоров'я, визначити вплив на них інноваційних учбових програм. Моніторинг - найважливіший елемент в системі педагогічного управління. У його рамках відстежується, оцінюється, коригується і прогнозується освітня діяльність.

Завдання комплексного моніторингу, це організація збору, зберігання, обробки і поширення інформації про діяльність освітньої установи і педагогічної системи в цілому, забезпечення безперервного відстежування динаміки показників, прогнозування по них розвитку системи освіти, здійснення зворотного зв'язку, що відбиває відповідність фактичних результатів поставленим якісним цілям, нагляд за якістю освіти за допомогою достовірної і оперативної оцінки стану справ в освітній установі, визначення якісних і кількісних характеристик рівня знань і показників здоров'я, розробка критеріїв, що дозволяють приймати управлінські рішення по організації учбового процесу, управління якістю освіти [10, 12].
Моніторинг здоров'я - це новий напрям розвитку широкомасштабного тестування в освіті, якові слід враховувати при побудові загальноукраїнської системи оцінки якості освіти; відстежування за результатами тестування динаміки показників фізичного розвитку, фізичної і функціональної підготовленості; разом з тестуванням рівня знань, комплексна оцінка якості освіти і організації роботи освітньої установи по збереженню і зміцненню здоров'я учнів; шлях до профілактики негативних проявів в молодіжному середовищі; ухвалення науково обґрунтованих рішень по управлінню системою освіти; використання для обробки результатів сучасних інформаційно-діагностичних технологій; спеціально організовані діагностичні заходь (виміри), що виявляють відхилення від норми стану різних систем організму учня, необхідні для перевірки ефективності впровадження різних інноваційних оздоровчих і освітніх програм в учбових діагностичні заходь (виміри), що виявляють відхилення від норми стану заставах будь-якого типу, а також для впровадження здоров’язберегаючих і здоров’яформуючих освітніх технологій [27].
Моніторинг показників здоров'я, фізичного розвитку і фізичної підготовленості реально озброює кожного викладача алгоритмом відстежування фізичного стану його учнів, сприяє підвищенню інтересу до зайняти фізичною культурою і спортом, об’ективизує оцінку роботи і забезпечує кращу інформованість при ухваленні управлінських рішень . Проте дані моніторингу ще потрібно уміти правильно застосовувати для розробки продуктивних методик фізичного виховання учнів загальноосвітньої школи [23, 32].
Оцінку фізичної підготовленості слід розглядати не як одноразовий захід, а як цілісний процес, що органічно поєднує в собі постійні спостереження за дитиною в процесі життєдіяльності і занять по фізичній культурі, хронометраж основних режимних моментів і моніторинг фізичної підготовленості.
Поточні спостереження проводяться викладачем фізичної культури під керівництвом старшого викладача. Проте вони є лише частиною комплексної діагностики фізичної підготовленості [3, 18].
Медичний огляд в школі - один з найважливіших заходів, спрямованих на виявлення недоліків у фізичному розвитку дітей і своєчасному їх виправленні. Як відомо, медичні огляди бувають трьох видів: попередні, періодичні і позапланові [37, 38].
В ході проведення моніторингу визначаються маса і довжина тіла, об’єм грудної клітини, гармонійність статури, життєва місткість легенів (ЖМЛ), хвилинний об'єм дихання (ХОД), а також артеріальний тиск (АТ) і частота сердечних скорочень (ЧСС) у спокої і після фізичного навантаження. Виміри параметрів стану здоров'я і фізичного розвитку і їх оцінка проводяться фахівцями органів охорони здоров'я [8, 22, 39].
Вимір росто-вагових показників і деяких функціональних даних проводиться по загальноприйнятих методиках [8, 22].