O‟quvchilarni ma‟naviy-axloqiy tarbiyalashda ommaviy axborot vositalaridan foydalanish

Birinchi bosqich (2014 yil dekabr-2015 yil sentyabr)da tadqiqot muammosining dolzarbligi, maqsadi, vazifalari, ob‟ekti va predmeti aniqlanadi, tadqiqot rejasi tuziladi, tajriba maydonlari aniqlanadi, tadqiqot muammosining ilmiy-nazariy, ilmiy-uslubiy asoslari o„rganiladi, mavzuga oid adabiyotlar o„rganiladiva tahlil qilinadi.


Ikkinchi bosqich (2015 yil oktyabr-2016 yil may)da tadqiqot maqsadi va vazifalariga oid qo„yilgan muammolar bo„yicha Samarqand shahridagi 63,64-umumta‟lim maktablari, Jizzax shahridagi 48,74-umumta‟lim maktablari V-IX sinf o„quvchilari bilan tajriba-sinov ishlari olib boriladi, test, anketa so„rovlari, shbatlar o„tkaziladi, dars jarayonlari kuzatiladi. Tegishli dastur asosida tajriba-sinov ishlari o„tkaziladi. Ilg„or o„qituvchilarning ish tajribalari o„rganiladi.

10

Uchinchi bosqich (2016 yil aprel-iyun)da umumiy o„rta ta‟lim maktablarining V-IX sinf o„quvchilarida ommaviy axborot vositalari asosida ma‟naviy-axloqiy sifatlarni shakllantirishga oid ilmiy-uslubiy tavsiyalar ishlab chiqiladi. Olingan natijalar tahlil qilinadi, umumlashtiriladi va tegishli xulosalar chiqariladi.


Himoyaga olib chiqiladigan holatlar:


Barkamol avlodni ma‟naviy-axloqi tarbiyalashda ommaviy axborot vositalardan foydalanish ijtimoiy zaruriyat ekanligi;


O„quvchilarni ma‟naviy-axloqiy tarbiyalashda ommaviy axborot vositalaridan foydalanishning o„rganilgan darajasi;


Matbuot materiallari asosida o„quvchilarda ma‟naviy-axloqiy sifatlarni shakllantirish holati va uni takomillashtirishning imkoniyatlari;


Dars jarayonida o„quvchilarda ma‟naviy-axloqiy sifatlarni tarbiyalashda ommaviy-axborot vositalarining o„rni;


Sinfdan tashqari o„tkaziladigan tarbiyaviy tadbirlarda ommaviy axborot vositalaridan foydalanishning o„ziga xos xususiyatlari.