Byudjetdan moliyalashtirishning mohiyati va uni amalga oshirish usullari

Ixtisoslashtirilgan maktabgacha ta’lim muassasasining turi va tarbiyalanuvchilarning toifasi
Guruhlarning tarbiyalanuvchilar bilan to‘ldirilishi
tarbiyalanuvchilarning minimal soni	tarbiyalanuvchilarning maksimal soni
1-tur:
Nutqida og‘ir nuqsonlar bo‘lgan bolalar uchun	15	18
2-tur:
Eshitishida og‘ir nuqsonlar bo‘lgan bolalar
I- IV guruh karlik	8	10
Zaif eshituvchi bolalar	10	12
3-tur:
Ko‘rishida og‘ir nuqsonlar bo‘lgan bolalar
Ko‘zi ojizlar	8	10
Zaif ko‘ruvchilar	10	12
4-tur:
Psixik rivojlanishida nuqsonlar bo‘lgan bolalar(psixik rivojlanishi orqada qolgan, psixik-nutqiy rivojlanishi orqada qolgan, autistlar)	10	12
5-tur
Aqliy rivojlanishida nuqsonlar bo‘lgan bolalar
Engil darajadagi aqli zaif bolalar	8	12
O‘rta darajadagi aqli zaiflar	6	10
6-tur:
Tayanch-harakatlanish a’zolarida nuqsonlar bo‘lgan bolalar uchun
Ortopedik jarohatlarning asoratlari, idiopatik o‘zgarishlar (bo‘yin, ko‘krak, umurtqa), skolioz, kifoz, lordoz, kifoskolioz, ko‘krak qafasining deformatsiyasining og‘ir shakllari — girdobsimon ko‘krak qafasi, botiq ko‘krak qafasi, etikdo‘z ko‘krak qafasi, ko‘krak qafasi ortopedik jarrohligidan keyingi holat (ko‘krak qafasi ichki organlaridagi boshqa turdagi operatsiyalar bundan mustasno), oyoqlar deformatsiyasining og‘ir shakllari — “X” simon, “O” simon qiyshayishi, tos-chanoq bo‘g‘imining tug‘ma nuqsonlarining asoratlari, tos-chanoq bo‘g‘imi sohasidagi ortopedik operatsiyalaridan keyingi holat), tug‘ma maymoqlik, tug‘ma maymoqlikning operatsiyadan keyingi holati (nyevrologik status asosida), tayanch-harakatlanish a’zolari rivojlanish anomaliyalari (nyevrologik status asosida), bo‘g‘inlar rekurvatsiyasi, xondrodistrofiya	15	18
DSP asoratlaridan yuzaga kelgan ortopedik nuqsonlar	8	10
Gemioparez, monoparez, plegiyalar	10	12

3. 
   Qarshi tumani mahalliy byudjeti tomonidan umumta’lim maktablari xarajatlarini moliyalashtirish mexanizmini o’rganish
   

O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Xalq ta’limi xodimlari mehnatiga haq to‘lash tizimini takomillashtirish va uni moddiy rag‘batlantirishni kuchaytirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” 2005-yil 25-noyabrdagi PQ–227-son qarorini bajarish yuzasidan hamda iqtidorli, o‘z kasbiga sodiq pedagoglarni rag‘batlantirish, o‘qituvchilar mehnatiga haq to‘lashning adolatli va oshkora mexanizmini joriy etish hisobiga ularning tashabbuskorligi va kasb mahorati o‘sishini rag‘batlantirish, umumta’lim maktablari xodimlari mehnatini baholash va moddiy rag‘batlantirish masalalarini hal qilishda maktablarning mustaqilligini oshirish hamda pedagogik jamoalar huquqlarini kengaytirish maqsadida Vazirlar Mahkamasi tomonidan 2005-yil 21-dekabr sanasida “Xalq ta’limi xodimlari mehnatiga haq to‘lashning takomillashtirilgan tizimini tasdiqlash to‘g‘risida”gi qaror qabul qilindi. Ushbu qonun asosida hozirgi kunga qadar umumta’lim maktablari xodimlariga oylik ish haqi to’lab borilmoqda.

Ushbu qonun asosida xalq ta’limi muassasalarining pedagog va rahbar xodimlari mehnatiga haq to‘lashning bazaviy tarif stavkalari belgilb qo’yilgan (2-3-jadvallar).

2-jadval. Xalq ta’limi muassasalari pedagog xodimlari mehnatiga haq to‘lash bo‘yicha bazaviy tarif stavkalari miqdorlari³

Lavozimlar nomi