O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi markazi

Pеrеspеktiv qisqarishga ega bo’lmagan nar
salar (xaimsiz buyumlar) rasmini ishlash: 
Daftar, o’simliklar bargi, ro’molcha, bayroqcha, gerb. 
Rasm  buyum  yasash  o’quv  amaliyotning  maqsad  va  vazifalari,  bo’lajak  tarbiyachi  - 
pеdagoglarni  yеtishtirishda  rasm  buyum  yasash    fanining  tutgan  o’rni  va  mohiyati.  O’quv 
amaliyotning dasturi, rasm ishlash va haykaltaroshlikka qo’yilgan talablar. Fan bo’yicha tavsiya 
etiladigan  adabiyotlar  va  ulardan  foydalanish.Bolalar  bog’chasida  tasviriy  faoliyatga  o’rgatish 
metod va usullari,mashg’ulotlarni uyushtirish va o’tkazish mashg’ulotlarni rejalashtirish. 
Tasviriy san'at turlari: Rang tasvir,  haykaltaroshlik, grafika, amaliy san'at, mе'morchilik. 
 Tasviriy  san'at  janrlari:  natyurmort,  portrеt,manzara,maishiy,tarixiy,animal  va  nafis 
san’atining hayotda tutgan o’rni.   
   Hajimsiz  buyumlar  rasmini  ishlash.  Buyumlarning  tuzilishi,  shakli,  fazoviy  joylashishi 
to’g’risida  tushuncha,  narsalar  tuzilishining  tahlili.  Rasmlar  ishlashda  kеtma-kеtlik.    Xomaki 
rasmlar ishlash, qalam bilan ishlash tеxnikasi, qalam bilan bajaruvchi dastlabki mashqlar. Rasm 
turlari:  uzoq  muddatli,  xomaki  rasmlar,  ishlangan  rasmlarda  chiziqli,  yorug’,  soya  tomonlarini 
munosib bo’yoqlar vositasida ko’rsatish. 
      Pеrеspеktiv qisqarishga ega bo’lmagan narsalar (xaimsiz buyumlar) rasmini ishlash: 
Daftar,o’simliklar bargi,ro’molcha,bayroqcha,gerb. 
2-hafta. Hajmli narsalar rasmini ishlash: Prizma,shar,piramida,konus,silindr va 
boshqa geometrik,buyumlar 

Hajmli narsalar rasmini ishlash,  pеrеspеktiva   haqida tushuncha.  
  Hajmli  buyumlar  va  ularni  shakli,  tuzilishi,  yorug’,  soyalarini    kuzatishni  o’rgatish. 
Pеrеspеktiva  haqida  tushuncha.  To’g’ri  to’rtburchak,  aylana,  silindrsimon  buyumlarning 
pеrеspеktivada    ko’rinishi  haqida  tushuncha.  Tasvirlovchining  ko’rish    nuqtasi  sur'at  tеkisligi. 
Ufq  chizig’i,  tutashuv  nuqtasi  haqida  tushuncha.  Ufq  chizig’iga  aloqador  turli  ko’rinishlardan 
iborat  to’g’ri    burchakli  narsalarning  frontal    pеrеspеktivasi.  Silindr  konus  va  kesik  konus  
shakldagi narsalarni  tasvirlashda pеrеspеktiv  qoidalarga rioya qilinishi. Shar rasmini  chizishda 
yorug’, soya,  blik, shaxsiy soyalarni ko’rsatish. 
   Hajmli  narsalar  rasmini  ishlash:  Prizma,  shar,  piramida,  konus,  silindr  va  boshqa 
geometrik, buyumlar 
3-hafta. Natyurmort.  Uy-ro’zg’or buyumlari , meva,  sabzavot  va  poliz  
mahsulotlari  asosida  natyurmort  ishlash. 
   Natyurmort haqida tushuncha  .Natyurmort va   undagi   buyumlarning   fazoviy   holatini  
tasvirlashda  kompozitsiyaning  o`rni.  Shakllarining  хarakteri,  ularni  konstruktiv  tashkil  etish.  
Yoritilganlik  darajasi.  Murakkab   natyurmort  tuzulmasi  tushunchasini  berish,  unda  gullar,  
qush    turlari,    mevalar,    sabzavotlar,    poliz    mahsulotlari    bo`yicha    to`liq    kompozitsion  
ko`rsatmalarga  amal  etgan  holda  bajarish.. Jonsiz narsalar to’pini kuzatish.Rasm chiziladigan 
narsa,obekt,natura,postanofka,fon  va  drapirovka,naturmort  predmetlari  va  ularni  joylashtirish 
qoidalari.Ulardagi ranglarni bеrilishi tahlili 
.    Uy-ro’zg’or  buyumlari,  meva,    sabzavot    va    poliz    mahsulotlari    asosida    natyurmort  
ishlash. 
4-hafta. Qush va parrandalar rasmini 
ishlash:chumchuq,kaklik,burgut,kabutar,tovuq,o’rdak,g’oz va boshqalar 
    Qushlar  va parrandalar   rasmini chizish 
  Animalistik  janr  xaqida  tushuncha.Tasviriy  san’atda  qush  va  parrandalarning  ta’svirini 
chizish. Qush va parrandalarni, ularning yashash  sharoitlariga ko’ra mavqеi, nisbatlarini, shakl  
qurilishlari  bo’yicha  tasvir  etish.  Qush  va  parrandalarni  bosqichlar  asosida  tasvirlash.  Qush  va 
parrandalarni  o’ziga  qarab,  xayolan  yoki  eslab  qalam  va  rang  tasvirda  ifoda  etish.  Qushlarning 
shakli, tuzilishi, rangini o’rganish 
Qush va parrandalar rasmini ishlash:chumchuq, kaklik, burgut, kabutar, tovuq, o’rdak, g’oz 
va boshqalar.  
 
5-hafta. Hayvonlarni rasmini ishlash: yo’lbars, tuya, ot, qo’y, sigir, quyon, bo’ri va 
boshqalar.. 
Hayvonlarni  rasmini  chizishni  mashq  qilish,  ularni  turli  tomonlaridan  chizish,ularni 
tuzulishi  xaqida  tassavur  qilish,xomaki  rasmlar  ishlash,ularning  tanasi,boshi  oyoq  va  qo’llarini 
o’lchamini  va  shaklini  to’g’ri  toppish  usullarini  o’rgatish.Hayvonlarning  tuzilishi,  shaklini 
o’rganish. 
Hayvonlarni rasmini chizishni:yo’lbars, tuya, ot, qo’y, sigir, quyon, bo’ri va boshqalar. 
6-hafta. Manzara janrida  kompozitsiya. Fasllar,  bayramlar,   maktab,    oila,  vatan,  
do`stlik    mavzularida illyustratsiyalar  ishlash 
 Kompozitsiya  nazariyasi.  Kompozitsiyaning mazmuni, maqsad va  vazifalari. 
Kompozitsiya nazariyasining asosiy  bosqichlari,  o`qitish  metodlari, rang  tasvir,  dekorativ,  
haykaltaroshlik  kompozitsiya  qonuniyatlarini o`rgangan  holda  rasm  chizishda  qo`llay  bilish. 
 Kompozitsiya    qonuniyatlari,    uslublari,    vositalarga    rioya    qilgan    holda    rang    tasvir  
kompozitsiyalarini  yaratish. 
 “Manzara”  janrida    kompozitsiya.  Fasllar,    bayramlar,      maktab,       oila,    vatan,    do`stlik 
mavzularida rasm ishlash.     
 
7-hafta. Naqsh turlari  Islimiy,grih, murakkab naqshlar ishlash. 
Dekorativ  kompozitsiya.Dekorativ  kompozitsiya  ishlanganda  ularning  asosiy  qonun  
va  qoidalariga,  narsalarda  funksiya  va  shakl  birligi,  dekorativlik,  ritm,  simmetriya,  

asimmetriya  ranglarining  mutanosibligiga  rioya  qilgan  holda  ishlash. Turli  naqshlar 
(yo`lsimon, kvadrat,  doira, to`rtburchak) shaklidagi  naqsh  kompozitsiyasidan  ko`chirish  va  
mustaqil  ravishda  naqsh  tuzish. Sхema  va elementlar  ustida  ish  olib  borish. 
.Amaliy  san’atning  tur  va  janrlari.Bu  san’at  turning  kishilarning  amaliy  va  kundalik 
hayotida,turmushda,uy-joy qurilishlarida oilada,uy-ro’zg’or buyumlarini bezashda ahamiyati 
Naqsh turlari  Islimiy,grih, murakkab naqshlar ishlash. 
8-hafta. Badiiy  asarlar  mazmuniga  bezakli  illyustratsiya Ertak,  hikoya,  doston,  
masalar asosida rasm ishlash. 
 Badiiy  asarlar  mazmuniga  bezakli  illyustratsiya  chizish.  Ertak,  hikoya,  doston,  
masal  va  boshqalar  ichki  va  tashki  bezagini  bajarganda  ularning  mazmuniga   mos  
bo`lishligini  ta`minlash. Tasvirlashda  libos  eskizlari  ishlanganda  ularning  jinsi,  yoshi,  
yashash  joylari (shahar,  qishloq),  millati  kabilarni  hisobga  olib  chizish. 
Ertak,  hikoya,  doston,  masalar asosida rasm ishlash.   
9-hafta. Haykaltaroshlik  kompozitsiyasi  Relef  usulida  qush,  hayvon  meva  va  
sabzavotlar  haykallarini  ishlash 
Haykaltaroshlik  kompozitsiyasi. Haykallarning  muhit  bilan  bog`liqligi, uni  ma`lum  
maqsadga  yo`naltirilganligi. Syujetli  haykallar  ishlaganda  kompozitsiyaning  elementar  qonun  
va  qoidalariga  rioya  qilgan  holda  ishlash.  Haykalda ritm, simmetriya,  assimmetriya.  Relefli  
va  yumaloq  haykallar ishlay  bilish.  Obrazlarda  harakat,  хarakterli  jihatlarini  tasvirlay  olish.  
Real  va dekorativ  haykallar  ishlay  olish. 
  Relef  usulida  qush,  hayvon  meva  va  sabzavotlar  haykallarini  ishlash va illyustrativ 
xaykaltoroshlik asosida ertak qaxromonlarini obrazini yaratish.    
10-hafta. Badiiy  qurish – yasash.Tashlandiq  va  tabiiy  materiallardan  ikebana  
usulida  badiiy  qurish- yasash ishlari. 
 Badiiy  qurish – yasash.  Badiiy  qurish - yasash ishlarida  qo`llaniladigan o`quv  
qurollari  va  materiallarini bilish. Tabiiy,  badiiy,  tashlandiq  materiallarni  bir -  biridan  ajrata  
bilish. 
 Qurish-yasash  ishlarida  applikatsiya,  mozayka, papye – mashe  va  aralash,  qog`oz,  loy,  
plastilin,xamir va  bo`yoqlar  bilan  ishlay  bilish. 
 Tashlandiq  va  tabiiy  materiallardan  ikebana  usulida  badiiy  qurish- yasash ishlari.   
Mustaqil ishlarga ko’rsatma 
O’qituvchi mustaqil ish soatlarini uyushtirishga tayyorgarlik ko’radi. O’quvchilarni 
mustaqil o’rganishlari  uchun o’quv metodlarini tanlaydi, o’quv faoliyati, maqsadi, vazifasi, 
natijasi va uni baholash mezonini belgilaydi. 
O’qituvchilar  o’quvchilar  tomonidan  bajarilgan  mustaqil  ishlarni  o’z  vaqtida  yig’ib, 
baholab  ularning  eng  yaxshi  natijalarini  metod  xonaga  topshiradilar.    O’quvchilarni  joriy 
nazorat, oraliq nazorat va yakuniy nazorat  ishlarini baholash jarayonida ularni  fanlarni nazariy  
va  amaliy    bajargan    mustaqil  ishlarining  natijalarini    hisobga    olgan  holda  baholanadi. 
O’quvchilarni    baholash  uchun  alohida    jurnal  tutiladi,    hamda  har  45  kunda  fan  kafedrasi 
tomonidan  muhokama qilinadi.  
O’quvchilarni  bilimini  tekshirish,  rasm  chizish,    buyum  yasash  malakasini  shakllantirish 
maqsadida    uyda  eskizlar  ishlash  orqali  darsda    olingan  bilimlarini  mustahkamlash,  o’z  ustida 
ishlab,  chizish,  yasash  malakasini  oshirish,  adabiyotlardan  foydalanib,  san’at    to’g’risidagi  
bilimlarini oshirish maqsadida  mustaqil ishlar beriladi. 
  
O’quv faning o’zlashtirish darajasini nazorat qilish va baҳolash 
”Akademik litstey va kasb-ҳunar kollejlari o’quvchilarining bilim  saviyasi, ko’nikma  va 
malakalarini nazorat qilishning reyting tizimi  to’g’risida  Nizom ”ga muvofiq amalga oshiriladi. 
 Asos: O’zbekiston  Respublikasi Vazirlar Maҳkamasi ҳuzuridagi Davlat  test markazi  Oliy 
va  o’rta  maxsus  ta’lim  vazirligi  va  O’rta  maxsus,  kasb-ҳunar  ta’limi  markazining    2008  yil  30 
apreldagi  01-148 q/q-son, 118-son, 16q/q-son qarori.  

Joriy  nazorat  –  Og’zaki  so’rov,  yozma  ishlar,  testlar,  mashg’ulot  jarayonidagi  mustaqil  
faoliat,  uy  vazifalari  yani  o’qituvchi  o’z  amaliyotida  qo’llaydigan  barcha    so’rov  turlarini  o’z 
ichiga oladi; 
 Oraliq  nazorat-  semestr  tamom  bo’lganda  va  o’quv  dasturining  tegishli  bo’limi 
tugallangandan  keyin  amalga  oshiriladi.  Uning  asosida  o’quvchi  reytingi  aniqlanadi.  Bilimlar, 
malaka va ko’nikmalarni baҳolash uchun O.N imtiҳonlar, testlar, sinovlar o’tkaziladi; 
Yakuniy  nazorat  –  o’qish  tugallangandan  keyin  davlat  attestastiyasi,  imtiҳonlar,  testlar,  malaka 
ishlari, diplom loyiҳalarini ҳimoya qilish shaklida amalga oshiriladi.  Test, yozma savollar xajmi fanga 
ajratilgan soatdan kelib chiqib belgilanadi.  
 
 
Adabiyotlar ro’yxati. 
1. O`zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risida”gi qonuni T.1997 y. 
2. O`zbekiston Respublikasi  “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” T.1997 y. 
3. I.A.Karimov “Barkamol avlod-O`zbekiston taraqqiyoti poydevori” T.1997 y. 
4. I.A.Karimov “Barkamol avlod orzusi” T.1997 
5.  O`zbekiston  Pespublikasi  Prezidentining  qarori  “Malakali  pedagog  kadrlar  tayyorlash 
hamda  o`rta  maxsus,  kasb-hunar  ta`limi  tizimini  yanada  takomillashtirishga  oid  chora-tadbirlar 
to`g`risida”  “Kasb- hunar ta`limi” jurnali 2012yil  №3 
6.  “Maktabgacha  yoshdagi  bolalar  rivojlanishiga  qo`yilgan  Davlat  talablari”  O`zRXTB. 
MMXQTMORO`MM 2012 
7. “Bolajon” tayanch dasturi. Toshkent. O`zRXTB. MMXQTMORO`MM. 2010 yil     
8.A.S.Morozova,  N.A.  Avеdov,  S.M.  Maxkamova.  «O’zbеkiston»  xalq  sa'nati.    T. 
«Mеhnat» nashriyoti. 1991 yil. 
  9.N.B.Xalеzova.,  N.A.  Kurochkina.,  G.V.  Pantyuxina.  Bolalar  bog’chasida  loy  va 
plastilindan o’yinchoqlar yasash. Darslik. T. «O’qituvchi». 1991 yil. 
 «Просвещение».  
10.T.Н.Доронова,  С.Г.  Якобсок.  Обучение  2-4  летних  детей  рисованию,  лепке, 
аппликатсии в игре. Пособие. M., «Просвещение». 1992 год.      
     11B.N.Oripov. “Tasviriy san’at va uni o’qitish metodikasi”. 2005. 
12.S.Abdurasulov. N.Tolipov. “Tasviriy san’at”. Toshkent.: 2006.  
      13.T.A.Chabrova. “Tasviriy san’at rasmli  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MAKTABGACHA TA’LIM MUASSASALARIDA  
MASHG`ULOTLARNI  LOYIHALASH 
FAN DASTURI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tuzuvchi: 
Karimova Dilbar Tashpulatovna 
– 
Toshkent pedagogika kolleji  
                                                                                              o`qituvchisi, xizmat ko`rsatgan 
                                                                                                     yoshlar murabbiysi 
 
 
Taqrizchilar:  Sodiqova Shoyista Akbarovna            -           Nizomiy nomli TDPU “Maktabgacha 
                                                                                                 ta`lim metodikasi” kafedrasining v.b         
dotsenti  p.f.n                     
 
 
 
 
Abitova Ziyoda Nasritdinovna 
 
             -          Toshkent shahar Chilonzor tumani  
                                                                                                        294-MTM mudirasi. 
 
 
 
 
 
 
Fan dasturi O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi muassasalarini Axborot-metodik ta’minlash 
xizmati huzuridagi “O‘quv-metodik birlashmalari”ning 2017 yil ” 31”yiundagi  3-sonli yig‘ilish 
bayonnomasi  hamda  Oliy  va  o‘rta  maxsus,  kasb-hunar  tayyorlov  yo‘nalishlari  bo‘yicha 
Muvofiqlashtiruvchi  kengashning  2017  yil    “18”  avgustdagi  4-sonli  majlis  bayoni  bilan 
ma’qullangan. 
 
 
 

 
          
I Kirish 
          Maktabgacha  ta`lim  muassasalari  uchun    malakalali  mutaxassislarni  tayyorlashda 
“Maktabgacha  ta`lim  muassasalarida  mashg`ulotlarni  loyihalash”  o`quv  amaliyoti  muhim 
axamiyatga  ega  bo`lib,  u    kichik  mutaxasislarda  kasbiy  kompetensiyalarni  shakllantirish  uchun 
asos bo`lib  hisoblanadi.  
          “Maktabgacha  ta`lim  muassasalarida  mashg’ulotlarni  loyihalash”  o’quv  amaliyoti  
dasturida  maktabgacha  yoshdagi  bolalar  uchun  ilk  rivojlanishning  ahamiyati,  “Maktabgacha 
ta`limga  qo`yiladigan  Davlat  talablari”ning  mazmun  mohiyati  hamda  bolaning  har  tomonlama 
rivojlanishida “Maktabgacha ta`lim muassasalari tayanch dasturi”, “Odobnoma” bo`yicha ishlar 
va  “Zumradoylar davrasi” to`garagining tutgan o`rni, turli yosh guruhlarda bolalarning sog`ligi 
va  hayotini  muhofaza qilish,  bola  faoliyatini  nazorat qilish  va   baholash shu bilan  birga  har bir 
bola  shaxsini  maksimal  rivojlantirishda  bola  shaxsiga  yonaltirilgan  ta’limga  tayanish  va  uni 
keyingi rivojlanish bosqichga tayorgarligini ta’minlashni ko`zlaydi. 
      
                       II.O`quv amaliyotining maqsad va vazifalari.   
           Fanning  maqsadi:“Maktabgacha  ta`lim  muassasalarida  mashg’ulotlarni  loyihalash” 
o’quv amaliyotining  maqsadi, MTM tarbiyalanuvchilariga  “Maktabgacha ta`limga qo`yiladigan 
Davlat  talablari”  va  “Maktabgacha  ta`lim  muassasalari  tayanch  dasturi”  asosida  ,    shaxsga 
yo`naltirilgan ta`lim jarayonini tashkil qilish bo`yicha o`quvchilarni mashg`ulotlarni  loyihalash  
asoslari bilan tanishtirishdir. 
           Fanning vazifasi: 
-Mavzuli loyihalarni rejalashtirish; 
-Mavzuli loyihalar uchun mashg`ulot ishlanmalarini tuzish; 
-Mavzuli  loyihalar uchun ko`rgazmalar  tayyorlash; 
-Mavzuli  loyihalarni  tashkil etish; 
 
III.  O`QUV  AMALIYOTINI  O`ZLASHTIRISH  NATIJASIGA  QO`YILADIGAN 
TALABLAR 
Fanni o`zlashtirish natijasida o`quvchi: 
          -Maktabgacha  ta’lim  muassasalarida  mahg`ulotlarni  loyihalashning    o’ziga  xos 
xususiyatlarini;  
-Ta`lim  tartiblarini  o`zgartirishda  ta`lim  tamoyilini  tarbiyachiga  yo`naltirilgan  ta`limdan 
bolaga yo`naltirilgan ta`limga o`zgartirishni; 
-Ta`lim 
jarayonida 
zamonaviy 
yondoshuvlardan, 
faol 
usullardan, 
axborot 
texnologiyalardan keng foydalanish usullarini; 
-Maktabgacha ta`limga qo`yiladigan davlat talablarining mazmun mohiyatini; 
-Maktabgacha  ta`limga  qo`yiladigan  davlat  talablarini    joriy  etishda  o`quv-nazorat 
varaqalaridan foydalanishni va bola hayotini baholashni; 
-Bola shaxsiga yo`naltirilgan ta`limda rivojlantiruvchi muhitni to`g`ri tashkil etishni; 
-“Bolajon” tayanch dasturining mazmun mohiyatini; 
-Maktabgacha  ta`lim  muassasalarida  “Hayot  xavfsizligi  asoslari”  dasturi  asosida  ta`lim-
tarbiyaviy jarayonni tashkil etishni; 
-Bolaga yo’naltirilgan o’rganish strategiyalarini; 
-Maktabgacha  yoshdagi  bolalarni  rivojlantirishda  ta`lim  muassasalari  hamda  ota-onalar 
hamkorligini yol`ga qo`yishni  bilishi. 
Ko’nikmalar:  
- Bolalar bilan mashg`ulotlarni  loyihalashda adabiyotlardan foydalanishni;  
-Mujassamlashgan,  noan’anaviy  va  integratsiyalashgan    mashg’ulot    ishlanmalarini 
tuzishni; 

 -Mashg`ulotlarni  loyihalashda    turli  metodlardan  foydalanish;  mavzuga  mos  ko’rgazmali 
qurollar tayyorlashni; 
-Ilk,  kichik  va  o`rta  guruh  ,  katta  va  maktabga  tayyorlov  guruhi  yoshidagi  bolalarning 
“Jismoniy rivojlantirish” sohasi bo’yicha mashg’ulotlarni loyihalashni; 
-Ilk,  kichik  va  o`rta  guruh  ,  katta  va  maktabga  tayyorlov  guruhi  yoshidagi  bolalarning 
“Ijtimoiy-hissiy rivojlanish”  sohasi bo’yicha mashg’ulotlarni loyihalashni; 
-Ilk,  kichik  va  o`rta  guruh  ,  katta  va  maktabga  tayyorlov  guruhi  yoshidagi  bolalarning 
“Nutq, o`qish va savodga tayyorlash” sohasi bo`yicha mashg`ulotlarni loyihalashni; 
-Ilk,  kichik  va  o`rta  guruh  ,  katta  va  maktabga  tayyorlov  guruhi  yoshidagi  bolalarning 
“Bilish  jarayoni,  atrof-olam  to`g`risidagi  bilimga  ega  bo`lish  va  uni  anglash”  sohasi 
bo`yicha mashg`ulotlarni loyihalahni;  
-MTM-da “Odobnoma” bo`yicha ishlarni va  “Zumradoylar davrasi” to`garagini  tashkil  -
etishni; 
-Turli  yosh  guruhlarda  bolalarning  sog`ligi  va  hayotini  muhofaza  qilish  bo`yicha 
mashg`ulotlarni loyihalashni;  
-Bolalarning  jismoniy,  aqliy  va  maxsus  tayyorgarligi  uchun  har  tomonlama  qulay  hamda 
sog`lom muhitni yaratishni;  
-Mashg’ulot  davomida  bolalarni  qiziqtirish  va  faollashtirish,  ijobiy  munosabatlarga 
diqqatni 
qaratish; 
mashg’ulotni 
yakunlashda 
bolalar 
ishini 
tahlil 
qilish 
va 
rag’batlantirishni;  
-Bolajonlarga  mashg’ulotda  va  mashg’ulotdan  tashqarida  yakkama-yakka  yondosha 
olishni;  
-Turli muammolar yechimini hal qilish, o’z ustida ishlash, izlanish, ijod qilish va mustaqil 
mutolaa qilish ko`nikmasiga ega bo`lishi kerak. 
 
IV NAMUNAVIY MAVZULAR REJASI 
O`quv soatlari miqdori va taqsimoti 
 
 
№
 
Fanning bo’limlari va mavzular nomi 
 
H
am
m
as
i 
Auditoriyadagi o`quv 
yuklamasi, soatlarda  
M
u
st
aq
il
 i
sh
 
Jam
i 
N
az
ar
iy 
 
m
as
h
g`
u
lot
 
A
m
al
iy
 
M
as
h
g`
u
lot
 
L
ab
ar
at
or
iya 
 
S
em
in
ar
 
K
u
rs
 i
sh
i 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. 
 Mashg’ulotlar jadvalida loyiha ishi. 
 
8 
6 
 
 
6  
 
 
 
 
2 
2. 
Bolaning 
rivojlanishiga 
umumiy 
yondashuv.  
 
9 
6 
 
 
6  
 
 
 
 
3 
3. 
Jismoniy 
rivojlantirish 
bo’yicha 
mashg’ulotlarni loyihalash 
 
17 
12 
 
 
12  
 
 
 
 
5 

6 
Ilk,  kichik  va  o`rta  guruh  yoshidagi 
bolalarning 
ijtimoiy-kommunikativ 
rivojlanish 
sohasi 
bo`yicha 
mashg`ulotlarni loyihalash 
 
9 
6 
 
 
 
6 
 
 
 
3 
7 
Katta  va  maktabga  tayyorlov  guruhi 
yoshidagi 
bolalarning 
ijtimoiy-
kommunikativ rivojlanish sohasi bo`yicha 
mashg`ulotlarni  loyihalash 
 
9 
6 
 
 
 
6 
 
 
 
3 
8 
MTM-da  “Odobnoma”  bo`yicha  ishlarni 
tashkil etish 
  
 
33 
24 
 
 
24 
 
 
 
9 
9 
MTM-da 
“Zumradoylar 
davrasi” 
to`garagi ish mazmuni 
 
17 
12 
 
 
12 
 
 
 
5 
10 
Nutqni 
 
rivojlantirish 
bo’yicha 
mashg’ulotlarni loyihalash  
 
9 
6 
 
 
6  
 
 
 
3 
9. 
Turli  yosh  guruhlardagi  bolalarning 
nutqini rivojlantirishda IMEN usullari 
  
9 
6 
 
 
6 
 
 
 
3 
11 
Ilk    matematik  ko’nikma  va  bilimlarni 
rivollantirish  bo’yicha  mashg’ulotlarni 
loyihalash. 
  
9 
6 
 
 
6  
 
 
 
 
3 
10 
Tabiat 
bilan 
tanishtirish 
bo`yicha 
mashg`ulotlarni loyihalash 
 
17 
12 
 
 
12 
 
 
 
5 
12 
Atrof  olam  to’g’risidagi  bilimga  ega 
bo’lish  va  uni  anglash  bo’limi  bo’yicha 
mashg’ulotlarni loyihalash 
 
17 
12 
 
 
12 
 
 
 
 
5 
13 
Bolaga yo’naltirilgan muhit 
 
25 
18 
 
18  
 
 
 
7 
14 
“Dam  olib,  ruhan  yangilanish”  markazini 
tashkil etish. 
 
8 
6 
 
 
6 
 
 
 
2 
15 
“Salomatlik” markazini tashkil etish. 
 
8 
6 
 
6 
 
 
 
2 
16 
Maktabgacha 
ta`lim 
muassasalarida 
“Hayot  xavfsizligi  asoslari”  bo`yicha  
ta`lim-tarbiyaviy jarayonni tashkil etish. 
9 
6 
 
 
 
6 
 
 
 
 
 
3 
17 
Turli yosh guruhlarda bolalarning sog`ligi 
va  hayotini  muhofaza  qilish  bo`yicha 
mashg`ulotlarni loyihalash.  
  
9 
6 
 
 
6 
 
 
 
3 
18 
Bolaga 
yo’naltirilgan 
o’rganish 
strategiyalari 
 
18 
12 
 
 
12  
 
 
 
 
6 

19 
Bola faoliyatini baholash  
 
8 
6